大学生职业道德教育存在的问题及对策

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则和道德品质.它涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系.……

高职院校大学生职业道德教育正反相关性问题研究——基于山东省三所高职院校学生职业道德教育实证研究

职业道德是高职院校培养高素质人才的核心要素,其意义非常重要。基于对高职院校学生职业道德教育的实证研究发现,高职院校在学生职业道德教育方面存在以下问题:学生对职业道德教育效果评价一般与高职院校对职业道德教育重视程度一般正相关、学生对职业道德重要性高度认可与学生对职业道德重要内容价值认同不匹配等五种正反相关性问题。并在对五种正反相关性问题原因分析基础上,提出了对策和建议。

谈管理类大学生职业道德培养目标及实现途径

社会依靠社会公德来维系，职业活动依靠职业道德来规范。那么，正确的职业道德认识、丰富的职业道德情感、坚韧的职业道德意志、坚定的职业道德信念、规范的职业道德行为便构成了市场经济条件下职业道德的培养目标。把握时代性，把认知教育与实践活动相结合；注重层次性和可行性，弘扬先进性；体现多样性，反映真实性，发展学生个性化职业素质等则是实现管理类大学生职业道德培养目标的有效途径。

谈科学发展观与大学生职业道德教育创新

科学发展观坚持以人为本,强调社会的全面、协调、可持续发展.用科学发展观指导大学生职业道德教育就要坚持以学生为本,创新教育内容和方法,加强道德实践,教会学生做人,做什么样的人和怎样做人.

劳模精神对大学生职业道德教育的作用

劳模精神是对当今劳动者职业道德的价值概括,是当代大学生重要的精神食粮,是社会时代精神的集中体现。继承和弘扬劳模精神是大学生在职场中立业的客观需要、勤业的根本保障、敬业的主观要求、创业的前提基础。发挥劳模精神的积极作用,有助于解决大学生职业道德教育中理念陈旧、内容滞后、手段单一的问题,有助于更好地培养社会主义事业接班人。

大学生职业道德养成中的难点及其对策

目前,我国正处在一个由计划经济体制向社会主义市场经济体制变革的重大历史时期。这一变革,带来了经济、政治和文化领域的变化。高校是社会的一部分,高校的思想政治工作无疑受整个社会的影响和制约,作为高校重要成员的大学生,是社会最敏感的群体,正处于两种体制、两种文化剧烈碰撞的交汇点上。所以。

大庆精神对大学生职业道德教育的启示

大庆精神是职业道德的普遍原则与具体实践相结合的产物,从大庆精神中汲取营养,我们意识到大学生职业道德教育应包括：爱国主义精神、艰苦奋斗精神、服务意识、实事求是精神等内容。

搞好医科院校大学生职业道德(医德)教育的几个重要环节

医科院校大学生的职业道德(医德)教育,是医科院校大学生整个思想品德教育的重要内容。要搞好医科大学生的职业道德教育,必须认真抓好以下几个重要环节: 一、教师队伍建设。 二、密切联系实际。 三、认真组织实践。

新时代高职院校大学生职业道德教育矛盾呈现与对策研究

职业道德教育是新时代高职院校人才培养的重要内容,基于全国11省14所高职院校学生职业道德教育问卷调查,我们发现高职院校在学生职业道德教育方面存在许多矛盾冲突,主要表现在:学生主体自我矛盾冲突,学生与学校在认知方面的矛盾冲突,学生与企业之间价值判断方面的矛盾冲突等方面,要想解决这些矛盾冲突,应当做到:重视职业道德教育必须从源头抓起,高职院校必须遵循职业道德教育规律,统筹规划,精心实施,;加强劳作教育,培养学生正确的劳动价值观。

社会主义市场经济与大学生职业道德教育

一、加强大学生职业道德教育的意义1,加强职业道德建设是社会主义市场经济发展的内在要求。首先,市场运行的规则要求任何市场主体都必须在保证其它市场主体的权益和不损害公共利益的前提下才能去追求和实现自身利益。这种要求体现了市场主体之间的伦理关系必须是健康的。第二,市场经济的显著特征是竞争,而且是公平的竞争。

加强普通本科院校大学生的职业道德教育

加强职业道德教育是普通本科院校专业人才培养的题中应有之义。切实提高思想认识,整合校内外资源形成职业道德教育合力,确保职业道德教育实践活动的多样化和实效性,是加强普通本科院校大学生职业道德教育的有效对策。

浅谈大学生职业道德教育

职业道德是从事一定正当职业的人们,在从事各种职业活动的过程中,思想和行为所应遵循的道德规范和准则。联合国教科文组织提交的21世纪教育报告强调,21世纪的教育,不仅要使学生有知识,会做事,更重要的是先学会做人。为使高校学生思想政治教育适应时代的发展,让大学生在校期间接受良好的职业道德教育,树立正确的政治方向和价值观念,养成新型的职业道德规范是十分必要的。一、切实抓好大学生职业道德教育是当前我国高校的紧迫任务在市场经济条件下,大学生的价值取向呈现出多样化。反映在职业价值观上,很多同学的职业目标首先是“实现自我价值”、“生活舒适”,而选择“报效祖国”、“造福人类”的同学却少之又少;在职业的选择上,仅有少数同学服从社会需要,反映出价值取向和价值评价的个性化。但由于社会主义初级阶段的社会生产力水平还不很高,社会还不能完全满足个人职业选择的自由,大学生择业应当从社会的实际需要出发,为社会的发展承担责任。多项调查表明,相当一部分同学对自己的职业生涯认识模糊,且同学们普遍缺少与人协作的意识和创造性发展的能力,这与我国高校的教育培养目标是不相符的。

谈高职院校大学生职业道德养成存在的问题及对策

当前,我国社会经济在不断发展,人们物欲强烈和金钱崇拜现象随之涌现。很多高职院校的大学生盲目追求金钱,做出有损道德的事情。大学生的道德素养出现问题急需引起高职院校领导的关注。尤其在人才市场竞争如此激烈的背景下,大学生的职业道德有所提升,才能够为自身以后的发展提供坚实的准备。因此,本文阐释了高职院校大学生职业得到存在的问题,并提出了加强高职院校大学生职业道德的重要策略。

大学生就业观的嬗变与引导

就业观是一个人对就业的认知和态度,它既受个人主观因素决定,也受社会客观现实的影响,同时又反作用于社会现实。不合理的就业观影响大学生就业价值取向,从而影响大学生择业、就业及职业生涯规划。引导大学生树立正确就业观的主要目标在于使其养成积极健康的心态去适应严峻的就业环境。

思想政治教育在大学生就业环境中的功能初探

目前部分大学生在就业环境中呈现出思想状况低迷, 工作的选择上趋向功利性以及就业不稳定性的思想问题。这些问题与高校思想政治教育工作在大学生就业环境中的一些漏洞密切相关。对大学生心理素质培养的忽视造成了大学生工作选择上的悲观情绪, 对社会责任感教育的失败导致了工作选择的功利性, 对职业道德培养的忽视造成了大学生就业的不稳定性。高校思想政治教育工作必须注重培养大学生健康的心理素质、社会责任感和职业道德。

思想政治教育在大学生就业环境中的功能初探

目前部分大学生在就业环境中呈现出思想状况低迷,工作的选择上趋向功利性以及就业的不稳定性的思想问题。这些问题与高校思想政治教育工作在大学生就业环境中的一些漏洞密切相关。对大学生心理素质培养的忽视造成了大学生工作选择上的悲观情绪,对社会责任感教育的失败导致了工作选择的功利性,对职业道德培养的忽视造成了大学生就业的不稳定性。高校思想政治教育工作必须注重培养大学生心理健康的心理素质、社会责任感和职业道德。

教授简介

彭明生(1964—),女,湖北武昌人,生长于贵州省松桃苗族自治县,本科学历,西南大学在读硕士,铜仁职业技术学院教授、高级政工师;生物工程系党总支书记,兼学院财务科长。系学院思想政治教育学术带头人,铜仁地委宣讲团成员。她勤奋工作、因材施教、勇于创新。