和谐校园视野下大学生自我教育自我管理过程论

建设和谐校园是建设和谐社会的重要目标之一,和谐校园应以学生为本位,重视大学生自我教育、自我管理,其过程包括:外在环境诱导,内在自我驱动;自我认知、自我评价;自我调节、自我监控;自我建构、自我激励;自我肯定、自我强化;自我超越、自我完善。

和谐校园建设与大学生自我教育自我管理

和谐校园的建设需要大学生自我教育自我管理作为重要手段,大学生自我教育自我管理的有效开展是构建和谐校园的应有之义。在和谐校园的建设中,大学生自我教育自我管理应利用多种载体,形成多方位立体化的教育新格局,使学生达成个体自身、人际关系以及人与社会的全方位和谐。

和谐校园建设中的大学生自我教育自我管理

和谐校园的建设需要大学生自我教育自我管理作为重要手段,大学生自我教育自我管理的有效开展是构建和谐校园的应有之义。在和谐校园的建设中,大学生自我教育自我管理应利用多种载体,形成多方位立体化的教育新格局,使学生达成个体自身、人际关系以及人与社会的全方位和谐。

和谐校园建设中的大学生自我教育自我管理必要性研究

结合高校和谐校园建设的意义,揭示大学生自我教育自我管理不仅是以人为本的科学发展观的根本要求,也是大学生全面发展的内在诉求。并从五个方面分析大学生自我教育自我管理的必要性:一是其自身发展的需要;二是社会主义市场经济发展的要求;三是高等教育改革的需要;四是终身教育的客观性要求;五是高校和谐校园建设的崇高历史使命。

大学生自我教育自我管理研究综述

大学生自我教育、自我管理是高校思想政治教育面临的一个重要课题,随着经济全球化、西方思潮影响,大学生思维方式、价值取向、道德观念与以前有了较大改变;对近年来的有关大学生自我教育、自我管理研究进行了梳理,以对高校思想政治教育研究提供借鉴。

管理学课程学习对大学生自我管理能力提升的影响分析

为了解管理学课程学习对大学生自我管理能力提升的影响,文章首先提出了三个假设,采用随机调查方式来收集数据,以此检验研究假设,结果发现,学习过管理学课程的大学生自我管理能力比没有学习过管理学课程的大学生自我管理能力要强;管理学课程学习对大学生自我管理能力提升的直接作用是正向的,但是不显著;管理学课程学习通过管理学课程合理性影响大学生自我管理能力,这个中介变量的影响显著,说明管理学课程合理性在管理学课程学习和大学生自我管理能力之间起中介作用,并且起到了完全中介的作用,最后据此提出相应建议,总结存在的不足。

梵高的艺术态度与现代大学生自我教育:启示与实践

在当今社会,梵高艺术态度中的自我价值愈发凸显其独特魅力。文章以梵高艺术态度中的自我为切入点,分析了梵高艺术态度对大学生教育的积极影响,旨在通过探讨梵高艺术态度对大学生寻找自我教育的启示,推动梵高艺术态度在大学生教育中的广泛应用,同时,促使高校教师探索更符合当代大学生需求的教育形式,拓展大学生美育的创新路径。

党史学习教育中大学生党员自我教育的实现路径研究

教育事关国家发展和民族未来,高等学校开展党史学习教育是落实立德树人根本任务的重要战略任务。大学生党员作为大学生群体中的“关键少数”和积极分子,对党史学习教育的开展起着重要的推动作用。真正的教育是要充分激发学生进行自我教育的教育,要以心理理论为依据,科学把握大学生党员的成长发展规律,在高等学校教育监督和组织保障基础上,采取如朋辈互相激励的集体自我教育和个体自我教育结合的有效途径充分发挥大学生党员的主体作用,对于提升党史学习教育的政治性和引领力,让听党话、跟党走的信念自觉转化为不断自我教育的实践之路具有十分重要的意义。

基于自我管理理论为核心的综合护理在女大学生原发性痛经中的应用

目的:探讨基于自我管理理论为核心的综合护理在女大学生原发性痛经中的应用效果。方法:选取70例2022年10月至2023年10月本院接收的原发性痛经女大学生为研究对象,根据数字随机表法分作两组。予以35例对照组常规护理,予以观察组35例基于自我管理理论为核心的综合护理。对两组的的痛经健康知识知晓度、应对方式、自我管理能力及痛经改善程度进行比较。结果:护理后,观察组女大学生痛经健康知识知晓度评估问卷评分比对照组高(P<0.05);护理后,观察组医学应对问卷(MCQM)中应对评分比对照组高,回避、屈服评分比对照组低(P<0.05);护理后,观察组自我管理能力测定量表(ESCA)评分比对照组高(P<0.05),且观察组视觉模拟评分法(VAS)评分比对照组低(P<0.05)。结论:基于自我管理理论为核心的综合护理应用于原发性痛经女大学生中有助于提升其痛经健康知识知晓度,并进一步改善其应对方式及自我管理能力,同时可有效降低痛经程度。

大学生自我管理能力的调查分析

目的探讨广州中医药大学学生的自我管理能力现状,包括学习管理能力、生活管理能力、情绪管理能力、目标管理能力以及时间管理能力。方法采用问卷星在线上发放问卷进行调查,共获得有效问卷186份。结果大学生的学习管理能力、生活管理能力、情绪管理能力、目标管理能力得分均低于一般水平(3分),时间管理能力得分略高于一般水平(3分)。结论大学生自我管理意识有待提高,需要个人、家庭、学校及社会多方面共同努力提高其自我管理能力。

本科院校大学生自我管理现状调查

为探究本科院校大学生自我管理现状,采用问卷调研法收集数据信息,借助SPSS 19.0软件进行数据统计与分析。结果显示,本科院校大学生的自我管理能力及其学习自我管理、人际关系自我管理、职业规划自我管理、课余时间自我管理维度均处于中等偏上水平,但职业规划自我管理方面有待提升。其中,学习自我管理与人际关系自我管理维度在是否是独生子女上存在显著性差异,自我管理能力及其学习自我管理、人际关系自我管理、职业规划自我管理维度在年级上存在显著性差异。基于此,学校应引导学生提升自我认知,促使其成为自我管理的主人。应以学生为中心,引导其学习自我管理。

老子修身思想对大学生自我教育的启示

中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学智慧,老子修身思想作为中国古代哲学的重要组成部分,对于大学生自我教育具有非常重要的指导价值。文章挖掘了老子修身思想的合理内核,针对新时代大学生自我教育方面的突出问题,探寻解决之道。进而提出大学生要尊重内在选择,提升自我认识能力;重视理想信念的培育,提高自我调控能力;重视充实内在世界,增强自我塑造能力。

大学生自我管理与高校学生会发展的研究

随着时代的发展,当代大学生的思想和行为都经历了显著的变化。在这一背景下,学校一直扮演着教育者的角色。我们研究发现,大学生的自我管理能力和高校学生会的发展对于大学生的个人发展具有重要作用。经过深入分析,我们进一步发现大学生自我管理能力与高校学生会的发展是相辅相成的。本文基于生活实际,应用马克思主义基本原理等进行了详细分析与研究。为了确保研究内容的先进性,我们在2023年4月1日至4月7日进行了实地研究和问卷调查。结合相关专家的研究报告和调查分析,本文重点研究了大学生自我管理能力与高校学生会发展的相关问题,分析了当代大学生思想和生活上的变化,为高校了解当代大学生提供了参考依据。通过实地走访,我们制作了大学生发展管理网络图。在研究高校学生会发展的过程中,我们发现了多数学校面临的共同问题,并利用大数据技术等现代信息技术与统计工具,通过唯物辩证法研究了高校学生会改革的方向,为高校学生会的发展提供了客观分析。

心理健康教育在大学生自我管理自我教育中的作用

本文从大学生的自我意识、情绪和动机三个方面来分析心理健康教育在大学生自我管理自我教育中的作用,并倡导一种实现大学生自我管理自我教育的理念和策略。

大学生网络理性自我管理的价值与策略

将网络理性纳入大学生自我管理的内容,不仅对大学生自我发展至关重要,而且对我国网络文明建设具有重要价值。大学生可把易产生的网络非理性行为作为参照系,将匿名化下是否自我放逐、社群化下是否盲目从众、碎片化与算法推荐下是否以偏概全、去中心化下是否真假不辨等作为网络理性自我评价与监测的观测点。同时,大学生应通过调节认知方式、切换认知视角,把握判断节奏、控制判断流程、提升判断层次,调整表达状态、控制表达时机、掌握表达方式、选择理性表达平台,实现网络理性的自我调节与控制。

浅论大学生自我教育和自我管理能力的培养

在高等院校教育教学管理过程中培养大学生自我教育和自我管理的能力十分重要 .本文结合实际阐述了培养大学生自我教育和自我管理能力的必然性、内容和方法 .

浅议独生子女大学生的自我教育与自我管理

目前,高校大学生中,独生子女所占的比例越来越高,独生子女大学生的心理特点和行为意识,已经代表和影响了当代大学生的思想和潮流。针对独生子女大学生的个性心理特征,分析了加强独生子女大学生进行自我教育和自我管理的必要性,提出了相应的措施和方法,以此促进独生子女大学生素质的提高和健康发展。

思想政治教育视阈下:大学生自我教育、自我管理、自我服务的思考

引导大学生自我教育、自我管理、自我服务是新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的关键环节。正确理解大学生自我教育、自我管理、自我服务的内涵,充分认识大学生自我教育、自我管理、自我服务之必要性与可行性,积极探索大学生自我教育、自我管理、自我服务的途径,成为加强和改进大学生思想政治教育的理论与实践课题。

培养大学生自我教育、自我管理、自我服务能力探析

大学生要成为独立自主的人,完善的人,大学时代是走向社会生活的准备阶段。大学学习区别于高中学习,需要自己安排时间,从依赖师长到生活需要自我教育、自我管理、自我服务的转变,应帮助大学生更好的实现这一转变,尽快适应大学生活,学业成功,能力提升,取得大学生活的圆满完成,实现高校育人目标,为社会主义现代化建设培育优秀人才。

大学生自我教育和自我管理新模式探究——评《高校学生管理创新模式研究》

近年来，虽然我国教育事业实现了跨越式发展，国民受教育的程度越来越高，但我国的教育整体水平依然偏低，高校的扩招、学生数量的激增、学生素质的参差不齐等都使高校的学生管理工作面临巨大的挑战。王瑛老师所著的《高校学生管理创新模式研究》一书针对目前高校管理所存在的问题，更新了理念，创新了管理模式，