非英语专业大学生跨文化交际能力现状调查

研究基于Byram的多维理论和Yong Yun Kim图式理论,以非英语专业大学生为受试者,针对跨文化交际能力进行实证调查。采用问卷调查方法收集数据并用SPSS系统全面分析其四个维度和六个因素的特点,得出中国非英语专业大学生的跨文化交际能力尚处于较低水平,其中,本国知识、态度、交流技能三个因素平均分较高,而他国知识和认知技能平均分最低的结论,并针对问题解释原因,提出了有效解决途径。

再谈大学生英语交际能力的培养

本文依据Hymes提出的交际能力理论,就我国大学生英语交际能力普遍偏低的现状进行分析,参照交际语言教学理论和方法,进一步探讨培养当代大学生英语交际能力的有效方法和策略。

非英语专业大学生跨文化交际能力的现状及对策

文章以Byram的跨文化交际能力模式为理论依据,针对部分已通过大学英语四级考试的非英语专业大学生的跨文化交际能力进行了问卷调查。结果表明,当前非英语专业大学生的跨文化交际能力处于较低水平,而且在跨文化交际能力内部四个层面上的表现也有差异。针对该结果,从教学的角度就如何培养非英语专业大学生的跨文化交际能力提出几点建议。

大学生英语跨文化交际能力的现状及培养策略

本文以调查问卷等方式对大学生英语跨文化交际能力的现状进行调查研究,发现在校大学生英语＂高分低能＂的现象非常普遍,尤其以英语跨文化交际能力不强等现象尤为突出。本文针对此现象,分析大学生缺乏英语跨文化交际能力的原因,并据此提出提升大学生英语跨文化交际能力的有效策略。

大学生英语交际能力状况的调查及分析

大学生英语交际中普遍存在害羞、不敢开口、不自信等现象。要提高学生的英语听、说能力，应在英语教学中指定课外阅读量，制定相应的检测措施，为学生创设客观的学习环境。

农林院校大学生跨文化交际能力现状调查与分析

以华中农业大学2008级非英语专业大学生跨文化交际能力的调查材料为佐证,揭示了农林院校大学生在跨文化交际能力方面的特点及存在的问题,表明在大学英语教学中注重农林院校大学生跨文化交际能力培养的重要性、必要性和紧迫性,提出了农林院校大学英语教学培养学生跨文化交际能力的基本对策。

大学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究

本文以苏州大学英语“更高要求”班级的学生跨文化交际能力的实证调查材料为佐证，揭示了处于这一水平阶段的大学生在跨文化交际能力方面存在的问题，阐明了大学英语教学中注重大学生跨文化交际能力培养的重要性，提出了大学英语教学培养学生跨文化交际能力的基本对策。

高校大学生跨文化交际能力现状与对策研究

地区文化差异对语言文化影响较为深远。通过语言文化结构了解地区文化特点,有利于加强国际化教育交流合作。高校大学生跨文化交际,是当代大学生锻炼外语语言交流能力、检验外语语言实践功底的有效途径,以大学生跨文化交际为中心,对其交际现状及交际问题解决对策进行分析,将从根本上提升大学生外语语言应用综合水平。

谈大学生英语交际能力的培养

交际能力是指一个人用语言或非语言手段达到某一交际目的能力。我国大学生的外语交际能力的现状不容乐观。大学生英语交际能力的获得,靠交际能力的训练,靠阅读能力的加强,靠对目的语文化的了解,还要注意消除学生用英语进行交流的心理障碍,培养学生用外语进行交流的兴趣和能力。

体育专业大学生英语交际能力提高的对策

培养既能参加国际体育比赛又精通英语的复合型人才是当今国际社会对体育健儿的要求。从交际能力和交际法教学入手,提出了切实提高体育专业学生实际运用英语能力的教学方法和策略,指出应有效地创设英语交际情境,激发学生的交际意图,加强文化教学,减少语用失误,以学生为中心,进行形式多样的交际活动和强化体育英语口语的教学。

大学生跨文化交际能力现状调查及其培养策略研究

由对周口师范学院180名大学生跨文化交际能力现状的调查发现:学生虽然意识到中西方文化差异,但其深层次的跨文化交际意识和跨文化交际能力较弱;大部分教师授课方式比较传统,不是"以学生为中心";文化教学不足,方式单一,未能与语言教学相互融合,相互补充。因此,高校教师应帮助学生端正学习动机,减少学习焦虑,学会理解本土文化,避免其受文化定势的负面影响,并帮助其发展移情及跨文化适应力。除语言教学外,教师还应注重文化教学,以丰富的课内外活动呈现文化,并充分利用现代化教学设备,创新教学活动,改进英语测试方式。

培养大学生英语口头交际能力的实验研究

大学生英语口头交际策略是其英语口头交际能力的重要组成部分。本文运用自然实验法,训练大学生英语口头交际策略以提高他们的口头交际能力。结果表明:①对大学生进行有意识运用口语交际策略的训练,能显著促进其口语能力的发展;②大学生的年级差异是影响口语交际策略训练效果的一个重要变量,专业和性别差异则对其没有显著影响。

高校大学生英语口语交际能力培养策略探析

在当今社会,英语口语交际能力已经成为高校大学生英语综合能力的一大重要标志。英语是一种交流工具,高校英语教学的主要目的就是培养大学生的英语口语交际能力。教师不但要教会学生英语基础知识,还要教会学生使用英语口语。本文对高校大学生英语口语交际能力培养的重要性和其存在的主要问题进行了分析,并提出了有效的培养策略。

试论我国大学生英语口语交际能力的培养

本文根据口语交际能力的构成因素和形成过程对教学过程中教师如何培养大学生的英语口语交际能力 ,实现英语语言知识向口语技能及口语交际技能的转化进行了阐述。

非英语专业大学生英语交际能力问题与对策研究—以上海部分高校为例

良好的英语交际能力是现代社会人才必须具备的素质之一。然而,当前非英语专业大学生普遍存在用英语交流困难的现实。本篇论文通过对上海松江大学城的七所高校进行问卷调查,了解了非英语专业大学生目前英语交际能力水平的现状、英语学习情况和相关影响因素,在对调查结果分析后,提出了一些建议与对策。

浅谈高校大学生英语交际能力的培养

论文从培养大学生的英语交际能力的重要性入手,以桂林航专为例阐述了大学生英语交际能力的现状。从学校的客观现状,教师及学生角度分析了大学生英语交际能力比较差的原因,提出了提高大学生英语交际能力的方法和策略,为大学生提高英语交际能力提供一些有益的借鉴。

非英语专业大学生跨文化交际能力培养研究

跨文化交际是当今社会交际不可或缺的一部分,社会对跨文化交际型人才的需求日益加大。而大学阶段的外语教学对培养学生的跨文化交际能力起着极其重要的作用。本文通过研究从认知、情感、行为三方面对非英语专业大学生的跨文化交际能力存在的问题进行了认真的分析并提出了一些基本的培养途径。

大学生网上英语交际能力及培养的调查分析

用定性和定量分析方法研究大学生网上英语交际能力及对培养该能力的认识。研究结果表明,目前学生英语用网能力十分有限。提出学生语言综合运用能力应包括网上及网下两种交际能力,清除网络英语障碍,培养学生网上英语交际能力十分必要。

培养大学生英语实际运用能力——交际法理论与语法教学的再思考

文章从培养大学生英语实际运用能力出发,认为语言形式教学与语言功能运用的有机结合是关键,具体体现在语法教学中如何应用交际法理论和原则,使学习者具有较强的语言功底和交际能力,从根本上解决高分低能的问题。

在英语教学中培养大学生的跨文化交际能力

受我国传统教学模式的影响,大学的英语教师在教学活动中,常常把教学重点放在学生的语言能力培养上,而忽视了学生的语言应用能力,尤其是对中西方文化交际能力的培养,导致多数大学生在英语学习中出现跨文化意识薄弱、跨文化能力欠缺等现象。在英语教学中培养大学生跨文化交际能力,不仅能提高大学生的英语交际水平,还能使其在今后的工作中灵活运用学到的英语知识。