“课程思政”视角下以学生为中心的大学英语口语教学

以“课程思政”为切入点进行大学英语口语的教学,首先要明白将“课程思政”融入到大学英语口语教学中的重要性和影响力,其次要以大学英语口语教学的实例和实施过程为研究核心,在此基础上在“课程思政”的视角下贯彻“以学生为中心”的理念,具体阐述如何在大学英语口语教学的过程中融合思政教育,最后总结与探索在大学英语口语教学中实现英语口语教学与思政教育的有机融合,提高大学生的英语口语能力的同时提高大学生的思政素养。

“输出驱动——输入促成假设”在大学英语口语教学中的应用研究

随着经济全球化的推进,现代社会对大学生的英语口语交际能力提出了更高的要求,但是大学生目前的英语口语水平并不高,多数学生很难说出一口地道流利的英语。针对一些影响大学生英语口语有效输出的因素,基于文秋芳提出的"输出驱动——输入促成假设",尝试提出相应的应对策略,探索该假设在英语口语教学中的具体应用途径,以期提高教学效率,促进学生综合英语能力的发展。