学校文化的视野:大学生行为失范的干预与矫正

近些年来,随着高等教育大规模的扩招,大学生的综合素质和行为规范引起普遍的关注。虽然导致大学生行为失范的因素众多,但是学校的文化建设无疑在大学生的行为规范因循正轨亦或失范过程中都扮演着非常重要的角色。从学校文化的视野来分析大学生的失范行为,找寻大学生行为失范背后的诱因,试图通过学校文化的辅助与干预对大学生的行为进行规范与约束,希望能够对目前高校的学校文化建设提供参考和帮助。

德育视角下大学生行为失范问题研究

随着市场经济的日益繁荣,人们对经济的依赖性越来越强烈,教育也失去了其本真,同样也出现了许多大学生行为失范的问题。大学生行为失范究其原因主要有市场经济的冲击、教育的失真以及大学生自身。除此以外,现行的道德教育也有其不可推卸的责任,其本质、内容与方法都值得反思。

当代大学生行为失范现象浅析

改革开放的蓬勃发展为当代大学生的成长注入了无限活力，健康向上，全面发展无疑是发展主流，但由于市场经济尚未成熟，滋生了许多消积错误的人生观、价值观，不文明现象比比皆是，导致当代大学生行为失范倾向日趋严重。 故剖析现状，透视原因，探寻对策已迫在 眉睫。

论大学生网络道德失范行为的表现及调适对策

网络道德失范行为作为道德失范行为的一种新类型,在现代社会中表现日益突出。大学生的网络道德失范行为可以归为四类,即漫骂与攻击行为、撒谎与欺诈行为、侵犯与破坏行为和色情与暴力行为。根据网络道德失范行为产生的主客观原因,我们认为调适的对策主要分为两个方面,即提高大学生自教自律水平是调适的根本,加强网络的规范与引导是调适的保障。

大学生网络道德失范行为特征及对策

随着互联网在高校的普及,大学生网络道德失范行为成为高校学生思想政治工作一大热点问题。本文通过分析大学生网络道德失范行为特征三种表现形式,并对调适大学生网络道德失范行为提出应对的措施。

高校大学生行为失范引发校园安全危机案例探讨——以学生破坏校园公共设施为例

大学生是高校的主体部分,同时也是高校中比重最大的群体。由大学生行为失范引发的校园安全危机事件时有发生。如何维护大学校园安全,做好大学生思想政治教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,为师生提供安稳和谐的校园环境,是办学者亟须解决的重大问题。

大学生网络失范行为的类型、成因及其治理策略

大学生网络失范行为包括目的理性、价值理性、情感性和传统的网络失范行为,运用环境互动、结构功能、文化传播和社会控制等社会学理论分析客观成因,从大学生身心发展、道德观念、意志力以及自身需要的角度探析主观成因。规范和矫正大学生网络失范行为需要多措并举、综合治理:国家制定相关的法律政策,加强网络监管;网络服务机构加强技术研发,净化网络环境;高校加强道德教育与校园环境的治理;家庭强化大学生网络失范行为教育;大学生提高自身的道德观念和自律能力。

攻击性和示范性规范对大学生网络道德失范行为的影响

文章从人与环境交互作用的角度,研究个人因素中的攻击性与环境因素中的示范性规范对大学生网络道德失范行为及三个因子的影响。采用问卷调查法,选取不同年级、专业与性别的大学生为被试来收集数据,对攻击性和示范性规范及其交互作用对大学生网络道德失范行为的影响进行分析。结果表明:大学生网络道德失范行为常见,但程度较低。其中,网络学习违规、网络侵权失范、网络言论失范等三个方面的得分依次降低;大学生网络道德失范行为受到个人因素与环境因素的双重影响。其中,个人因素中的攻击性与大学生网络道德失范行为、网络学习违规、网络责任侵权之间为正向影响关系,在示范性规范影响下,大学生网络道德失范行为、网络言论不文明、网络责任侵权得分显著提升。

试析网络风险社会背景下大学生网络行为失范的特征及规制策略

网络风险社会作为一个理解网络社会问题的全新概念的提出,对于从风险的视角来认识和分析网络社会问题产生的结构和机制具有重要理论意义。本文以网络风险社会为理论基础,对大学生网络失德行为、网络违法行为、网络犯罪行为和网络沉迷行为进行学理分析,提出网络风险社会背景下大学生网络失范行为多发易发、不确定性和非信任性、作用影响范围广泛性、失范行为主体的隐蔽性特征。提出了以自律教育、道德教育、法治教育为主要内容,从个人、学校、社会三个角度着手的规制大学生网络行为失范的策略。

创新高校德育方式 规范大学生网络行为

目前,大学生已经成为网民中的主力军,他们的网络失范行为也已成为一种普遍的社会现象。由于大学生的文化层次及他们所掌握的计算机及网络技术水平都相对较高,其网络失范行为带来的危害也更大。如何规范大学生的网络行为,引导其健康积极发展成为高校开展思想政治教育工作的一个重要课题。本文结合网络文化的特点及传统德育方式的不足,主张通过探索新的德育方式来规范大学生网络行为。

大学生基于生成式人工智能的失范行为预防与反制策略研究——以ChatGPT为例

2022年ChatGPT一经问世,就迅速得到广大用户的关注和使用,在教育领域也得到了广泛的应用。随之而来的人们也注意到学生会利用生成式人工智能进行作弊、抄袭等行为。文章通过访谈法,对3位大学生进行了访谈。调查发现大学生失范行为的类型现象包括论文代写类、生成编码类、搜索答案类等。通过调查还发现,其作弊原因包括缺乏时间、学业压力、抄袭风气和技术依赖。文章在学校、教师和学生三个层面提出相应的反制措施。学校层面为加强监督管理;教师层面为重新设计作业内容和改变作业评价方式;学生层面为建立正确的学术道德观念和标明引用情况。期望通过以上策略能为防范和减少大学生作业失范行为提供了有益的参考。

大学生网络行为的多元理论分析

信息全球化的快速发展,大学生作为互联网用户的主要群体,大学生的网络行为的"善"与"恶"成为影响大学生健康发展的重要因素。该文试图对大学生网络行为与大学生网络失范行为进行界定,并从文化模型理论、绝对自由观与精神分析理论的人格学说等理论对大学生网络失范行为进行多元论证。

上海高校网络文化建设与校园管理创新论坛综述

正2013年3月23日,由上海市教育卫生系统思想政治工作研究会、《思想理论教育》编辑部、上海教育系统网络文化发展研究中心和上海市学生德育发展中心主办的上海高校网络文化建设与校园管理创新论坛在上海海洋大学举行。上海各高校学工部、宣传部、社科部、易班负责人、辅导员共150多人参加了论坛。与会者围绕着网络文化现象、网络行为研究、网络思想政治教育以及网络管理创新和易班建设四个主题展开了研讨和交流。