新时代高校大学生评价体系建构:理念、原则、要素与框架

当前,高校大学生评价不同程度地存在着标准模糊、可度量性较差、可实现性较低、相关性弱化、时限性虚化等现实困境。鉴于此,新时代高校大学生评价体系的建构应持守以学生为中心、促进学生全面发展、评价育人和持续改进的理念,遵循SMART原则,明晰其明确性、可度量性、可实现性、相关性和时限性。由此,尝试性地提出了涵盖思想品德素质、学业文化素质、生理心理素质、知美审美素质、劳动技能素质的高校大学生评价体系的建构框架。

《国家学生体质健康标准》大学生评价体系合理性的研究

以2007年新《标准》的颁布为分水岭,比较前后4年的《标准》评分和评价等级的变化,探讨新旧《标准》大学生评分体系的合理性。结论:后4年《标准》测试总分比之前下降11分,各项评价指标的总分和等级也明显下降,评分标准水平的提高是造成体质健康项目评分大幅下降、评价等级降低的主要原因。总体上看,新《标准》测试项目类别、分值和权重系数的设置方面调整合理,但在评价等级分布上存在男生不及格率偏高,优秀率偏低;女生优秀率和不及格率均偏低的问题。

全面与个性化协同发展观下的大学生评价体系探析

大学生成长成才过程中,全面发展与个性化发展呈现辩证统一关系。文章在对我国现有大学生评价体系进行梳理总结的基础上,借鉴国外大学生评价体系的科学方法,提出建立新时期大学生评价体系的思路,尝试综合运用多样的评价方法,形成多元的评价主体,重点关注大学生全面与个性化协同发展的评价内容和指标权重。

从高校住宿模式探究在校大学生评价体系——基于AHP模型

文章从高校住宿模式这一视角出发,通过对浙江省高校住宿模式状况的调研,结合现有的高校学生综合评价体系,运用AHP模型对大学生评价体系作了进一步的分析和补充。结果如下:(1)现有学生评价体系中德育、智育及体育的比例总体上趋于合理;(2)当前第二课堂中学生思政工作的重要性甚至超过了创新能力的培养;(3)在学习能力上,除了学生专业成绩这一硬指标外,外语能力及计算机能力显得越来越重要。

“互联网+”背景下大学生诚信评价指标体系的构建探索

诚信是衡量一个国家的人民素质的一个重要指标,是社会发展进步的道德基石,更是民族生存发展的支柱和国家稳定、持续发展的基础。大学生是未来社会的栋梁、国家的希望,因此,提升大学生的诚信水平,对经济发展和社会进步具有重要意义。研究者以高校教育管理者、贷款提供者(投资者)、用人单位、在校大学生等四类群体对大学生诚信评价为根据,基于互联网时代的大数据等技术,从学习诚信、经济诚信、生活诚信和实践诚信四个维度构建大学生诚信评价指标体系,以科学、合理、客观地定量评价大学生的诚信程度,促进大学生培养诚信意识,并更好地完成学业,从而提高学校的育人质量。

大学生综合素质评价体系的构建

大学生评价体系是当前各高校十分关注的问题,构建合理而具可操作性的评价体系对高校管理的顺畅进行,对激励大学生学习兴趣及未来的就业走向具有重要的现实意义。当前大学生评价体系存在的评估导向不明,评估机制不健全,测评功能不明确,测评方法欠灵活等诸多问题。文章根据大学生评价体系构建的基本原则为指导,构建了一个简单易行的数学模型,并对模型中的参数进行了详细说明。同时对该模型在测评工作中进行了验证,证明是切实可行的,基本与实际情况相吻合。该模型的建立与运用对于合理构建大学生评价体系无疑是一种有益的尝试和探讨。

助学贷款中大学生个人信用评级体系研究——基于AHP、FUZZY评价方法

文章通过借鉴个人消费信贷和国外发达国家学生贷款中个人信用体系建立的经验的基础上,运用模糊综合评价和层次分析法等评价方法,提出了一种适合我国国情的大学生信用评价指标体系和评价方法。

大学生发展性评价体系的构建与实施

大学生发展性评价体系构建的理论依据是马克思关于人全面发展的理论和第四代教育评价理论。构建大学生发展性评价体系,要确立现代评价理念,改革评价内容,运用多样的评价方法,形成多元的评价主体,实施全面有效的评价,以促进大学生的和谐发展。

多元化体育教学模式下的大学生体育学习评价体系探究

构建多元化的大学生体育学习评价体系是现阶段我国全面实施素质教育的基本要求,也是各大高校因材施教,满足不同大学生个体发展的必然方法。本文概述了对我国各大高校体育教学评价体系进行变革的必要性,全面分析了我国各大高校的体育学习评价体系存在的问题,提出了在多元化教学模式下,构建多元化大学生体育学习评价体系的有效策略,以供参考。

大学生信用缺失与大学生信用评价指标体系建立

国家助学贷款实施以来虽然取得了很大的进展,但仍存在许多问题,主要有贷款需求明显供小于求和贷款违约率不断升高两个方面。本文致力于建立大学生信用评价指标体系,用于预测国家助学贷款风险的等级,并以此作为贷款发放的重要依据。

大学生内卷化困境生成机理透视——基于大学生学习动机发展的自我系统模型

青年大学生是我国人才储备的重要来源。高等教育阶段本应是青年大学生自由疾驰的“赛道”之一,却出现了一个动态的内卷“陷阱”。“内卷”成为当前一些大学生盲目竞争的代名词,更是成为2021年度网络新词。文章从大学生主体出发进行分析,发现大学生内卷化困境是其学习意义贫困的实践表征,包括功利化、表演化与异己化三重特点;同时基于SSMMD模型,从学习环境认知失导、学业自我概念失调以及深层学习动机失能三方面剖析青年大学生陷入内卷化困境的社会根源与自我建构逻辑,继而为大学生突破内卷化困境提供路径参考。

基于网络学习平台的大学英语学习评价体系构建研究

教育改革的不断深入和科技的快速发展使得大学英语教学步入了全新的发展时期,传统的大学英语学习评价体系的弊端日益明显。因此,在引入网络学习平台之后,教师需以全面提升学生的英语核心素养和综合能力为目的,对大学生英语学习评价进行全面创新与改革。

以实践能力为导向的大学生学业评价体系改革与创新

学生学业评价是大学教育评价的重要内容,对提高高校教学质量有着重要价值。但在高校现行的大学生学业评价体系中,还存在一系列的问题,影响了高校学生学业质量的评价。该文以山西农业大学农业经济管理学院为主要研究对象,分别从评价理念、评价体系、评价结构等方面阐述了如何推动以实践能力为导向的大学生学业评价体系改革。

大数据时代大学生思想政治教育评价体系创新研究

从当前大学生思想政治教育评价体系的研究成果来看,大学生思想政治教育评价体系还不够完善,在对大学生的思想政治进行评价的过程中运用到的评价方法相对单一、评价过程不够公开化、评价体系不健全,在大学生思想政治教育评价体系中还存在着很多问题,只有对症下药,才能够建立健全大学生思想政治教育评价体系,给学生一个相对公平、科学的评价结果,让学生更加全面地认识自己,更好地促进学生全面发展。

高校在国家助学贷款工作中承担的角色分析

国家助学贷款实质上是银行在政府的政策和行政指令推动下对学生发放的一种教育消费和信用贷款。助学贷款要求学生在毕业后6年内还清,但是市场经济低迷、就业率偏低、信用观念缺失等因素导致贷款还款率偏低。为了解决贷款过程中的矛盾,高校作为贷款的直接受益者,作为银行和学生之间的搭桥者,应成功地做好推荐审核、协调、信用教育、贷后管理等各方面工作,使国家助学贷款朝着良性循环的轨道运行。