思想政治教育对大学生诚信教育效果评估的结果处理及应用机制研究

大学生诚信教育效果评估结果的处理和应用是实现大学生诚信教育目标的重要内容之一。通过科学合理、有效的处理评价结果,才能获得真实、可靠的评价结果。通过完善的评价结果应用机制,才能够使思想政治教育在大学生诚信教育中做出正确的诚信教育方案、措施制定和教育决策等。

基于OBE理念的大学生心理健康教育课程设计与实践效果评估

大学生心理健康教育课程在提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展方面发挥着重要作用。该研究通过梳理大学生心理健康教育课程存在的问题与不足,提出在大学生心理健康教育课程中引入OBE理念的可行性,从而在0BE理念下重新构建大学生心理健康教育课程体系,并对其实施效果进行评估,从而使课程的教与学更加聚焦于学习目标,调动学生的积极性与参与性,更加适应社会对人才需求的变化,为其他高校开展大学生心理健康教育课程改革提供参考。

大学生体质健康促进策略研究及效果评估

在现代社会中,大学生作为年轻一代的中坚力量,其身体和心理健康的状况对整个社会的稳定和发展具有重要影响。然而,在现代生活方式等诸多因素的影响下,相当一部分大学生存在体能水平下降、生活习惯不健康等问题,其身体健康状况受到长期的威胁。因此,为了提高大学生的身体和心理健康水平,许多大学都采取了一系列体质健康促进策略,以改善大学生的生活方式,提高身体素质。本文运用文献综述法、实验评估法等多种方法,探讨促进大学生体质健康的策略以及实施效果,以进一步完善和优化大学生体质健康促进工作。

多元化教学方法在大学生思政课程中的应用与效果评估

本文旨在探讨多元化教学方法在大学生思想政治课程中的应用及其效果评估,首先分析了大学生思政课程的重要性,随后提出了多元化教学方法在该课程中的应用策略,包括引导学生提出问题、开展案例教学、进行互动式教学以及创设跨学科的教学场景等。对多元化教学方法在大学生思政课程中的应用效果进行评估,包括提升学生参与度和积极性、促进知识与实践的结合,以及提升教学效果和学生综合素养等方面。多元化教学方法在大学生思政课程中具有显著的应用价值和良好的效果,为提高大学生思想政治教育质量提供了有效途径。

大学生诚信教育制度建设新探

大学生诚信问题与大学生诚信教育没有制度化、"自律"与"他律"失衡、检测评估系统缺失相关。必须建立一套长期运作且行之有效、"自律"与"他律"相互协调、评估检测跟踪到位的诚信教育制度,为高校大学生诚信教育提供制度上的保障,使大学生诚信教育取得扎实效果。

高校图书馆大学生信息素养教育的效果评估及提升路径

高校图书馆是大学生信息素养教育的主要阵地,应当注重高校图书馆对大学生信息素养培养的作用。基于广东省的高校,调查了大学生信息素养教育效果,提出了大学生信息素养的提升路径。结果发现,高校图书馆增强了大学生的信息伦理,但在信息意识、信息知识、信息创新等方面没有发挥作用,大学生信息素养教育的整体效果不佳。大数据时代,高校图书馆信息素养教育的提升路径包括增强图书馆资源配置时效性,提高大学生信息意识;优化图书馆资源共享平台,丰富大学生信息知识;构建图书馆个性化资源库,捉进大学生信息创新;加强图书馆校园文化建设,提升大学生信息伦理。

拓展和创新大学生诚信教育的途径探讨

诚信教育的途径是指在对大学生实施诚信教育活动中,为了培养大学生的诚信品质而采用的手段和方式的总称.通过有效实施这些途径与方法以养成大学生的诚信意识、诚信道德情感、诚信意志及诚信行为习惯.在以往的诚信教育中存在实现途径单一,方法简单陈旧等不足,教育效果欠理想.为提高大学生诚信教育成效,必须拓展和创新诚信教育的途径,以最终完善大学生诚信品质,形成良好的校园诚信风貌.

大学生健康教育效果近期评估

通过对已接受健康教育１～２年后的大学生进行门诊就诊率和知识掌握情况的调查及结合以往调查结果，发现接受以生物医学模式为主的“海上急救”教育的学生就诊率明显下降，而接受以生物—心理—社会医学模式的“大学生健康教育”讲座的学生就诊率无明显改变；但后者焦虑和抑郁的患病率明显低于前者。作者认为：健康教育的内容、教学形式和方法对教育效果有明显影响。因此，健康教育效果的评估对完善健康教育。

论大学生思想政治教育效果的评估

大学生思想政治教育效果评估是大学生思想教育评估的一个重要方面和重点内容,深刻认识其评估的必要性和可行性,准确把握其评估的范围和原则以及评估的标准和指标体系,对于揭示大学生思想政治教育的客观规律,促进教育活动的深入开展,提高思想政治教育的针对性和有效性,具有重要意义。

浅谈当代大学生的诚信教育

诚信是我国公民道德教育的基本内容。大学生存在着诚信危机,在于历史积淀、社会环境、家庭教育等诸多因素的影响。加强大学生诚信教育,要建构完善教育体系,创造诚实守信的校园氛围,建立监督机制,强化大学生诚信意识和规则意识。

大学生心理健康教育团体实践课教学模式的探索与效果评估

为符合新形势下大学生心理健康教育课程建设要求,我们探索了一种新型团体实践课教学模式,并通过对该模式课程前后的问卷调查评估其教学效果。研究结果显示:(1)课程后学生对团体实践课的必要性、意义感和兴趣程度的评价都有大比例的提升,对课程作用的认识有积极的变化;(2)课程后学生的情商"总分"有非常显著的提升,在"好"、"有能力"两个主维度和"同理能力"、"责任感"、"动机"、"自尊心"四个子维度的分数有显著的正向改变;(3)课程后情商"总分"低于平均值的人数减少非常明显,在"好"、"快乐"两个主维度和"同理能力"、"责任感"、"人际关系"、和"自尊心"维度人数的减少具有统计学意义。该团体实践课教学模式是可行、被认同且有效的,值得在高校推广应用。

大学生体育教育政策运行效果解译与评估的理性探析

针对大学生体育教育政策运行效果的解译与评估,探讨了需要解决的理论问题、实际问题及其逻辑内涵;给出了大学生体育教育政策运行效果解译与评估的基本定义。

大学生体育教育政策运行效果评估技术的国内外对比及其结合运用的优势

本文对国内外大学生体育教育政策运行效果评估技术进行了对比研究和深入分析,详细阐述了二者各自的优势与不足,明晰了国内外大学生体育教育政策运行效果评估技术之间的区别,深入论证了其综合运用优势。

大学生职业指导课程的效果评估

本研究以测查结构化的职业指导课程对大学生的干预效果为目的 ,以选修清华大学“职业生涯规划”课 (2 0 0 3年春季学期 ) 195名本科生对课程的主观评价报告为研究对象进行分析 ,一方面对大学生在课程干预前的真实状态进行概括 ,一方面尝试对职业指导课程效果进行评估 。

大学生评估教师教学效果的影响因素的研究

运用《大学教师教学效果评价问卷》(学生用 ) (SEEQ)进行调查分析 ,以探讨师生认知方式及性别因素对评定教师教学效果的影响 .结果表明 :理科师生的不同认知方式对教学评价的主效应显著 ,场中间型教师得分最高 ,场独立型教师得分最低 ;场中间型学生给老师打分最高 ,场依存型学生打分最低 .师生性别因素仅在“功课量和难度”因子上有交互作用 ,对男教师的评价 ,男女生之间无显著差异 ;而对女教师的评价 ,男生低于女生 .在评价总分上教师性别和教师认知方式之间交互作用显著 .

大学生非专业能力培养体系的构建及效果评估

当前,高校毕业生总体就业形势非常严峻,大学生自身综合能力不强,出现结构性失业是导致就业难的重要原因。在高校人才培养模式改革的过程中,大学生非专业能力培养的重要性日益凸显。构建高校大学生非专业能力培养体系,并完善培养体系效果评估系统,对提高大学毕业生综合竞争力具有十分重要的现实意义。

基于结构方程模型的大学生资助政策实施效果评估及提升对策研究

随着我国大学生资助政策投入的逐年提高,资助政策的实施效果成为政府和学界关注的热点问题。本文基于公共政策评估理论,分析、提炼了大学生资助政策实施效果评估的5个维度共16条标准,并结合对北京市7所高校问卷调查的结果,通过构建结构方程模型,研究了相关因素对资助政策实施效果的作用路径和机制,揭示了多个因素综合影响资助政策实施效果的内在机理。结果表明,现有资助工作在经济助困和思想育人方面初见成效,但政策整体实施效果仍然有待提高。高校还需要从强化思想教育、专业化资助队伍、多元化资助渠道、深化精准资助等方面对资助工作进行完善和优化。

探索合理的教学评估机制──关于大学生评价教师教学效果的实证性研究

开展大学生参与教学评价活动，不仅可以提高大学的教学水平，促进教学双方的构通，而且对于提高大学生的独立判断能力也具有特殊意义。本研究选取贵州大学、贵州师范大学文、理、农三种学科的二、三、四年级大学生为被试，填写《大学生评价教师教学效果问卷》（学生用），即SEEQ问卷。运用方差分析（ANOVA）研究贵州地区大学生的学科、年级和性别对评价教师教学效果的影响,验证SEEQ问卷在贵州高校的适用性。结果表明：（一）大学生的学科、年级和性别对评价教师的教学效果有一定的影响，分别体现在不同的项目上；（二)从总体看，大学生的学科、年级和性别不存在交互作用。

论大学生德育效果评估

大学生德育效果评估是大学生心理健康教育和思想教育评估的一个重要方面和重点内容,深刻认识德育评估的必要性和可行性,准确把握其评估的范围和原则以及评估的标准和指标体系,对于揭示大学生德育的客观规律,促进心理健康教育活动的深入开展,提高德育的针对性和有效性,具有重要意义。

关联改进方法对大学生健身效果评估的应用

大量无价值关联组合导致用户获得大量无用信息。在传统关联规则条件中引入兴趣度量条件,以兴趣度变化来衡量规则有效性。对Apriori算法进行改进,降低时间和空间复杂度。将改进后的关联规则方法对大学生健身运动过程进行频繁项集挖掘,发现除了腰腹力量、爆发力、核心力量、有氧能力和协调性对提高运动能力有较大影响外,平衡力量和柔韧性对于提高运动能力也有重要作用。使用改进后关联规则挖掘频繁项集,可以明显反映出协调素质和柔韧素质的重要性,为今后指导大学生进行科学锻炼取得良好健身效果提供有益参考。