影响当前大学生课堂学习投入的因素

目前大学生课堂学习不投入的现象比较普遍,原因很多,但是大学教师教学中所表现的"目中无人"、"教法单一"和"缺乏激情"等行为是影响大学生学习投入很重要的因素之一。要改变现状,教师必须树立"以学生为本"的理念,创新教学模式,以饱满的热情投入到教学工作中,这样既能促进大学生的有效学习,也能使自己从平凡的工作中收获快乐、实现自我。

大学生英语课堂学习投入多维评价体系的理论框架

本研究探讨大学生英语课堂学习投入多维评价体系的理论框架。该框架的建立包含3个方面:(1)在文献梳理的基础上,根据外语课堂学习特点及我国外语教育目标,界定大学生英语课堂学习投入的概念内涵;(2)参照教育质量标准及相关研究的量表,阐释大学生英语课堂学习投入多维评价标准,并通过专家咨询、师生访谈和量化分析对评价指标进行初步修正;(3)基于CIPP理论,形成具有动态系统化与过程协同化特征的大学生英语课堂学习投入多维评价的理论模型,明确理论框架与实证调研的互动关系。