加强和深化大学生课外社会实践活动的对策思考

大学生课外社会实践活动是课堂教学内容与社会实际需要相结合的有效载体,开展丰富多彩的大学生课外实践活动可以促进学生的全面健康成长,也可以促进学校更好地为社会培养用得上的人才、服务社会.提高对大学生课外实践活动的认识,丰富活动内容,创新活动形式,完善大学生课外社会实践活动的考核评价体系,真正将大学生课外实践活动落到实处,是高校管理者和指导教师、学生乃至社会各阶层需要深入思考的课题.

深化大学生课外社会实践活动的思考

大学生课外社会实践是大学生成才的重要环节。全社会必须站在“人才培养”的高度重视和支持大学生课外社会实践活动。在社会转型期,必须注重大学生课外社会实践活动的形式和内容的创新,从经费和组织体系上保障大学生课外社会实践活动的深入、持续开展。

大学生生态环保社会实践活动的现状调查与对策——以北京林业大学生态与自然保护学院为例

在党中央高度重视生态环境保护事业的时代背景下,大学生生态环保社会实践活动的开展日益受到重视,其现实意义和社会影响也更加突显。为此,以北京林业大学生态与自然保护学院全体本科生和研究生作为调查对象,进行了关于大学生参与生态环保类活动情况的问卷调查。调查结果显示:大学生生态环保社会实践活动的开展在环保价值发挥、学生自身科学性、响应地方需求、与时政有机结合等方面均取得了一定实效,但仍存在较大提升空间,尤其是在环保实践活动科技含量的提升方面;在育人效果方面,培养学生服务社会的情怀和组织协调能力的效果显著,培养学生了解社会的能力和综合实践能力的效果较为明显,提升学生理论知识水平和专业技能素养的效果有限,增强学生写作表达能力和创新思维能力的效果较差。根据调研结果,目前开展大学生生态环保社会实践活动主要面临以下问题。一是活动的内容和形式单一、与专业学习缺乏结合,各类型活动的举办频次不均衡;大学生的环保意识“参差不齐”,活动的普及率和参与度有待提高。二是活动的管理不到位、运行机制不畅,开展活动所依托的各类平台在沟通的有效性和顺畅度方面尚需提升;活动指导以校内教师为主,社会机构参与和重视不够且与高校间未建立完备的合作机制;活动开展情况的考核不规范,缺乏有效的激励约束机制;大学生在环保实践中“知行不一”,活动的育人实效欠佳。三是活动的保障力度不够,活动经费以学校和学院提供为主且不稳定,社会组织和相关企业投入的较少;而且社会组织和相关企业在参与活动指导和与学校共建活动基地方面缺乏积极性和主动性,没有充分发挥公益性作用。为此,提出完善和促进大学生生态环保社会实践活动开展的对策。一是积极探索活动内容的创新路径,通过思想政治教育与社会实践相结合以及思政元素与专业知识科学融合,赋予环保实践活动以思想政治教育属性,从而更好地服务于立德树人根本任务。二是探索科学合理的活动组织运行和管理路径,建立健全各级组织管理机构,对活动的指导思想、实施方案和步骤内容、工作职责要求、专项经费划拨、指导教师队伍和实践基地的建设、活动开展情况的考核等做好顶层设计;探索开展社团化、立项制的大学生环保实践活动;加强大学生环保社会实践活动的指导,探索实行多种形式的导师制,同时辅以建设多元化指导教师队伍并加强队伍管理和激励。三是探索校地合作建设活动基地的路径,结合国家和行业需求,依托校院原有合作单位,遵循互惠共赢原则,建立稳定的大学生环保实践活动示范基地,为推动活动开展的长期化和制度化提供基础性保障。四是探索多渠道且稳定的活动资金保障路径,学校在设置专门活动经费的同时,通过加强与国际组织、行业协会、相关企业和社会团体等开展互惠共赢的合作,以及鼓励学生参加教师的生态环保类科研项目,多渠道获取活动经费支持。五是探索多元化的活动绩效考核评价路径,创新和丰富活动开展成果的认定方式和标准,建立综合评价体系,将活动受欢迎程度的线上线下调查结果纳入考核评价参考范围;重视和规范对学生参与活动情况的综合评价;建立和完善针对活动指导教师的激励机制。

西安工程大学举办第二季“郑敏泰·织光行动”大学生社会实践志愿者活动启动仪式

7月8日,第二季“郑敏泰·织光行动”西安工程大学大学生社会实践志愿者活动启动仪式暨工作部署会在临潼校区举行。西安工程大学积极动员获奖助学金学生参加,通过纺织之光科技教育基金会选拔,50名学生入选此项活动。本季织光行动由纺织之光科技教育基金会郑敏泰专项基金支持。

新时代背景下大学生“三下乡”社会实践活动助力乡村振兴路径研究

自党的十九大报告提出乡村振兴战略以来,许多有理想、肯奋斗的青年学子积极响应党的号召,投身于乡村振兴的热潮中。新时代,高校“三下乡”社会实践活动是助力乡村振兴必不可少的基础保障。但由于部分学生综合服务素养不高、活动开展的内容形式单一、整个过程缺乏专业教师指导、没有健全的体制机制、活动成果转化宣传力度不够等因素,导致高校“三下乡”社会实践活动在乡村振兴活动中存在阻碍。通过夯实思想政治教育,提升综合服务素养、丰富内容形式,强化专业实践指导、完善顶层设计、加大宣传力度等措施破除阻碍乡村振兴的桎梏,对加快推进乡村经济发展,实现乡村振兴战略目标具有重大意义。

参与高校社团活动对大学生社会实践能力提升的作用

高校社团活动是高校教育活动的重要组成部分,能够为大学生提供丰富的实践机会。为研究参与高校社团活动对大学生社会实践能力的提升作用,对400名高校大学生进行问卷调查,发现大学生的社会实践能力整体较低,其社会实践能力同参与高校社团活动具有显著的相关性,社团活动的内外部参与度及其各维度都能对大学生社会实践能力产生积极影响,高校应积极开展多样化、多形式的社团活动,加强对社团的管理和培育,注重对社团活动效果的评估与反馈,以不断提高社团活动的质量,促进大学生社会实践能力的提升。

社会实践活动对大学生就业的影响

为了探讨社会实践活动对大学生职业规划及就业的影响,选取某高校四个年级210名大学生作为调查对象开展相关研究。通过研究发现,多数学生认为参与社会实践活动能够起到积攒工作经验、提升沟通与人际交往能力的作用,有助于其职业发展并对就业有较大帮助。对此,大学生应积极参与多元化的社会实践活动,关注实践经验的应用,建立新的人际关系,留意由此带来的就业机会。

略论课外活动在大学生社会实践的地位和作用

课外活动因其参与面广,自主性大,可选择性强,成为大学生同社会相联接的有机载体。课外活动能够展现大学生的综合能力,培养学生创新意识和创新精神。大学生积极参与文明、健康、科学的课外活动,对于培养自己的实践能力、技术创新能力以及协作精神,具有重要的现实意义。

浅析当代大学生参与校园活动现状

青年大学生要健康成长和全面发展必须注重参与实践活动,丰富的校园活动是实施素质教育的重要内容,是促进大学生就业的重要举措,是高校思想政治教育的重要途径。文章分析了当代青年大学生参加校园活动的思想动态,对其现状、成因进行了深入的探讨,并给出优化对策。高年级学生时间自由度减小、校园活动设计缺少差异化优势、集体观念缺失、学生对参加活动的认识不够准确等因素均可导致活动参与率降低。顺应学生发展规律、合理设计活动,强化集体观念、充分发挥学生干部的助手作用,明确参加校园活动的目的、强化学生对自身发展思考等,则可以促进当代大学生积极参与校园活动。

新时期大学生社会实践活动长效机制的构建

大学生社会实践活动是高等学校育人的重要手段和有效形式。面对新时期经济社会发展对大学生素质能力提出的新要求,高校大学生社会实践活动更显其重要意义。新时期应该建立全员参与和齐抓共管的管理机制,丰富大学生社会实践活动内容、完善大学生社会实践活动的保障机制,从而构建适应时代发展要求的大学生社会实践活动的长效机制。

大学生社会实践活动与能力培养问题探析

随着科学技术的进步，社会各行各业对人才的衡量标准发生了很大的变化。文章提出，高校要正确把握大学生社会实践的方向，优化大学生社会实践教学体制，提高大学生社会实践的积极性与主动性，大力构建实践教学基地，推动大学生社会实践能力培养进程，为社会输送综合素质全面的人才。

高校大学生社会实践活动功能初探

高校大学生社会实践活动作为一种生动有效的培养人才的重要途径,已经显示出它在大学生的思想教育、专业学习和能力培养等方面的综合效益。其基本功能主要表现在五个方面,即思想教育功能、深化教学功能、实践检验功能、社会服务功能、劳动助学功能。

思想政治理论课实践性教学与大学生社会实践活动整合:焦点、难点与创新

思想政治理论课实践性教学与大学生社会实践活动对大学生思想政治教育的作用虽然角度不同,但两者同属于高校思想政治教育领域,有着共同的目的、相同或相似的内容以及活动形式。由于思想政治理论课实践性教学与社会实践活动分属学校不同部门进行管理,使思想政治教育资源没有得到更有效的利用。要提高思想政治教育的实效性必须对现有资源进行整合。由于观念上的分隔、制度上的分割、队伍建设的分离以及考核指标的分设,增加了整合的难度,需要创新思路,突破难点。要树立以学生为中心的理念;在管理制度上进行有效衔接,减少部门之间的利益冲突;实行队伍共建、协同创新;以同一工作系统为中心设置统一的考核指标体系。

以创新实践为理念,激发当代大学生科技热情——对高校大学生课外学术科技活动开展的思考

大学生课外学术科技活动是高等学校学生在学校支持和老师指导下,利用课余时间,提高自身能力和素质而开展的具有一定社会意义、学术价值和创新意识的活动。目前大学生课外学术科技活动已成为高校校园文化的重要组成部分,是学校培养以科研为引导,学生科技竞赛为载体,培养学生创新能力和团队精神的基石。本文阐述了开展大学生课外科技活动的意义和作用,怎样开展大学生科技活动等,并且对高校课外科技活动的开展提出了部分建议。

大学生“三下乡”社会实践活动的意义及运行机制

大学生“三下乡”社会实践活动是服务社会和培养学生的一个有效载体，得到大学生的广泛支持和积极参与。它在服务农村、农民方面和在大学生自身成长成才方面都具有重要的意义。建立一个良好的运行机制和必要的支持与保障系统会使大学生“三下乡”社会实践活动健康发展。

论社会实践活动对大学生社会化的促进

推动大学生社会化发展是高校教育活动的重要任务之一。大学生社会化内容丰富,包括了知识能力社会化、行为规范社会化、生活信念社会化、个人角色社会化等方面。实现这些方面的发展,促进大学生由学生角色到社会角色的转变,就要以社会实践活动为基础,发挥其在这个过程中的中介、教育、校正等作用。通过社会实践活动促进大学生社会化,就要从激发大学生社会化意识、增强大学生社会化技能、促进大学生社会化反思等方面入手。

结合专业特色开展课外实践活动,提升大学生实践能力

高等教育以往重理论轻实践的人才培养模式,不能满足社会发展的需要。加强实践育人工作,高校应倡导和支持大学生结合专业特长,开展科技创新、公益活动、暑期实践和勤工助学等课外实践活动,以本科生导师制、本科生创新实践项目、大学生学术科技社团、卓越工程师教育培养计划等为依托,引导大学生知行合一、学以致用,提高大学生的实践能力与综合素质,进而提升高校的办学水平;要争取全社会的支持,充分发挥学生的主体性,在制度建设、资金投入、考核机制、激励措施上为落实实践育人工作提供保障。

开展大学生课外科技活动的实践与探索

结合上海第二工业大学开展课外科技活动的实践探索,介绍了工作思路和主要做法:营造良好的校园学术氛围、激励师生广泛参与、开展形式多样的大学生课外科技活动、加强大学生课外科技活动的组织与管理。这些措施在实践中取得了很好的效果。

社会实践活动与大学生思想政治教育

社会实践活动是大学生思想政治教育的重要环节和有效载体。以社会实践活动为载体加强大学生思想政治教育,必须坚持四条基本原则,构建四大工作体系。

走出“精英实践”组织模式——对当前大学生社会实践活动的思考

以学生干部、学生党员、特长学生等为主体开展的“精英实践”是当前高校社会实践的主要组织模式 在大力倡导素质教育、广大青年学生对自身全面成长成才要求日益迫切的今天,“精英实践”组织模式正越来越多的暴露出它的弊端。这种组织模式偏离了大学生社会实践活动的本意,违背了高校共青团组织的工作宗旨,使得高校共青团组织实施开展的社会实践活动不能全面代表和反映最广大的普通青年大学生的利益和要求,本文客观分析了“精英实践”组织模式的成因并提出了走出“精英实践”组织模式,走“大众实践”发展之路的具体措施。