网络信息技术:大学生身心素质现代化的双刃剑

人的身心素质深受科学技术的影响,大学生作为社会中的一个高文化群体,也自然如此。网络信息技术的人性化特征能有效的推进人的身体素质不断进化;促进大学生才智素质、品行素质等心理素质的现代化。但如果使用不当,网络信息技术对大学生身心素质的负面影响也非常明显。本文从科技发展史的角度对这一问题进行了对比性的分析。

法制现代化进程中大学生法律素质的建构

大学生法律素质是由对法的科学认知、践行能力、法制观念和法律信仰4个层面相互作用、有机共进而形成的统一体。深刻理解、全面把握这个系统中的4个层面及其相互关系,并在此基础上确立培养原则和策略,对于大学生法律素质的全面提高和高校法制教育的深入发展,具有重要的理论和现实意义。

论法制现代化与大学生法律素质培养

法制现代化是一场深刻的法制变革,这场变革为大学生法律素质的培养提供了机遇,也提出了挑战。研究如何根据法制现代化的时代特征和内在要求,切实加强大学生法律素质的培养,对于提高大学生法律素质、全面实现高校法制教育目标,对于推动我国法制现代化的发展进程,都具有极其重要的理论和现实意义。

人的现代化视域下的大学生素质教育

现代化是人类社会发展的必然道路。在诸多纷繁复杂的社会因素中,人的现代化就是社会现代化的决定性因素。在中国全面建设现代化的特殊历史背景下,促进人的现代化有着重要的现实意义。大学生素质教育作为我国高校教育改革的方向,就应以人的现代化为现实目标,营造适合学生个性发展的校园文化氛围,促进学生现代化素质的生成。

网络语境下大学生身心现代化的行为模式和路径选择

人的现代化是一个紧跟时代发展的过程。大学生身心素质现代化必须适应网络技术的特点和要求,有效使用信息技术,提高信息素养;利用网络技术学会学习、学会处理虚拟社会的关系和现实社会关系的冲突;树立圆融意识,正确处理大学校园内的各种文化冲突;树立发展意识,与时俱进,使自己的现代化真正成为一个动态的、具有鲜明时代特性的过程。

人的现代化视野下的大学生素质教育

人的现代化是现代社会对人的发展的要求,没有人的现代化就没有真正意义上的社会现代化。现代教育对人的现代化具有重要作用,大学生素质教育作为我国高校教育改革的方向,要以人的现代化为现实目标,切实提高大学生的素质。

国家治理现代化背景下大学生政治素质提升路径研究

国家治理现代化的顺利推进与大学生政治素质的不断提高是相辅相成、辩证统一的。国家治理现代化背景下提升大学生政治素质需要重视政治价值观教育,增强大学生主人翁意识;重视宏观环境的影响,增强大学生政治认同感;加强互联网规范化管理,因势利导,提升大学生政治判断力。

加强我院大学生心理素质教育 培养现代化要求的水利人才

江泽民总书记在党的十五大报告中指出:“发展教学和科学,是文化建设的基础工程.培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系21世纪社会主义事业的全局”.作为社会主义的水利院校,培养同现代化相适应的水利人才,将是我们今后工作的核心.

艺术体操训练对大学生身心健康影响的研究--以西安交通大学艺术体操课程为例

在艺术体操课程中,通过表演性艺术体操训练和艺术体操器械训练两方面内容,分析讨论艺术体操训练内容对女大学生身体素质产生的影响,进而达到优化课程结构、引导学生科学锻炼、培养学生终身体育的意识、全面提升大学生身体素质的目的。该研究采用问卷调查法、文献资料法、实验法、测量法等,以西安交通大学大一、大二的85名艺术体操选修课女生为研究对象,进行为期16周的实验研究。研究表明:表演性艺术体操训练内容是提升身心健康的有效手段;混合式教学方法是提升课程参与度的重要一环;艺术体操器械力量训练有助于提高身体素质的发展。

瑜伽对提升聋哑大学生身心素质的实验研究

目的:通过16周"瑜伽"教学探讨瑜伽运动对聋哑大学生身体和心理素质的影响。方法:大一聋哑大学生随机分为对照组和实验组,测试实验前、实验后身体和心理素质指标。结果:与对照组相互比较,实验组体重和皮褶厚度明显低于对照组(P<0.05),腰围非常显著低于对照组(P<0.01);实验组肺活量显著大于对照组(P<0.05),心率非常明显低于对照组(P<0.01);实验组立定跳远和闭眼单脚站立时间有显著性差异(P<0.05),坐位体前屈非常明显高于对照组(P<0.01);实验组记忆力、情绪稳定和意志顽强有显著性差异(P<0.05),实验组环境适应非常显著(P<0.01);实验组记忆力、情绪稳定和意志力有显著性差异(P<0.05),环境适应非常显著(P<0.01)。结论:16周瑜伽运动能有效提高聋哑大学生身体和心理素质水平。

建构主义下快乐体育教学对大学生身心素质的促进作用研讨

在新课程的引导下,教育不再只注重传授学生基础理论与基本技能,在教学方法上也做出了一定的改革,期望能够通过改善教学方式来提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,在轻松愉悦的环境下培养学生的综合能力,从而使学生的身心能够得到健康、全面的发展。高校传统的体育教学方式一直比较刻板,都是通过强化练习来提高学生的基本体育能力,使学生对体育课的兴趣不浓。在新课程的引导下,本文将从建构主义下快乐体育教学入手,分析其对大学生身心素质的促进作用。

加强校园体育文化建设 提高大学生身心素质实践研究

通过对校园体育文化内涵及对大学生身心素质影响的分析,从物质文化、精神文化、制度文化3个层面对河北省高校校园体育文化建设现状进行调查了解,在此基础上针对如何加强高校校园体育文化建设,提高大学生身心素质提出对策和建议。

身体素质差异下超等长网球训练法对女大学生身心健康干预的实证研究

研究身体素质差异背景下超等长网球训练法对女大学生身心健康的影响.结果显示,低、高身体素质组、对照组在经历8周的常规网球课教学后,各项指标有一定程度提高,但提高幅度有限,组内差异不显著(p>0.05).实验组经过8周超等长网球训练,训练后的各项指标均得到大幅提高,组内差异显著(p<0.05).超等长网球训练法相对于传统训练法,对不同身体素质女大学生身心健康改善效果明显,可以作为提高身心健康的重要途径.

大学生身心素质情况调查与分析

2004年至2006年,作者对长春市三所高校不同专业的1000多名学生进行了身心素质现状调查,并对调查结果进行了分析:大学生身心素质尚不完善,人际交往质量参盖不齐,学习动机与谋求职业相关,对生活感觉不一等,并主张有针对性地开展心理素质教育。

身心团体心理辅导对大学生人格干预研究——以《大学生身心素质与潜能激发训练》团体选修课为例

以素质拓展训练和团体心理辅导二者为依据设计并实施身心团体心理辅导方案,采用《卡特尔16PF量表》,运用实验组-对照组前后测对比实验,探讨《大学生身心素质与潜能训练》团体选修课程对大学生人格发展的影响.研究发现,实验组和对照组成员卡特尔16PF各因子及双重人格因素前测无显著差异;身心团体心理辅导结束后,实验组成员聪慧性、稳定性、敢为性3个因子有明显改善,内向与外向性双重人格因素显著向外向性方向改变.研究结果表明,大学生人格团体心理辅导中施加素质拓展训练是可行的,身心团体心理辅导选修课对大学生人格成长有短期效果.

体育拓展课对大学生身心素质影响研究

采用《症状自评量表》对高校体育课中引用拓展训练方法是否能有效地改善大学生的身体心理素质进行对比研究。实验结果表明:体育拓展课与传统体育教学有机结合,能够发挥各自的优势,提高学生综合索质。体育拓展课对大学生身心的发展有积极的促进作用,特别是对心理健康水平的培养效果优于常规体育课。

大学生法律教育及其体系的现代化——评《大学生法律知识与法律素质教育培养研究》

大学生作为未来中国社会发展的中坚力量,不仅需要完备的专业知识,在依法治国的大背景下,还需要大学生掌握一定的法律知识。然而,当前,髙校法律教育依然存在诸多问题,这不仅需要对法律课程及其内容进行改革,还需要建立现代化的法律教育体系,这样才能保证大学生能够获取必要的法律知识,才能痕证高校法律教育的可持续发展。

论大学生的身心素质及培养

从社会、学校、家庭等方面分析影响大学生身心素质的因素，阐释培养大学生身心素质的意义，探究培养大学生身心素质的方法。

论当代大学生应具备的良好身心素质

高素质是指优秀的思想道德素质 ,宽厚的文化素质 ,精深的专业素质 ,良好的身心素质的统一。从我国高等教育的实际状况看 ,探讨当代大学生应具备的良好身心素质及培养途径具有重要的现实意义。