高等教育服务视角下大学生逃课行为分析

当前高校中逃课现象普遍化,不仅有大量显性逃课,还有严重的隐性逃课。动机也是多方面的,既有惰性逃课,又有理性逃课。从大学生消费高等教育服务的角度来看,既有高等教育服务存在风险性的问题,也有大学生消费者对自身权利及其行使的认识欠缺的原因。

理性与规制:对大学生逃课行为的因子分析

逃课是普遍存在于大学生群体的一种典型的失范行为。文章通过深度访谈、预调查,提炼出19个影响大学生逃课的因素,并应用探索性因子分析和验证性因子分析,将这19个条目归类为6个大类:感知课程质量、感知课程价值、个人出勤伦理、感知逃课文化、逃课监督惩罚机制、感知出勤能力。文章进一步讨论得出,大学生的逃课行为是个体理性与规制之间嵌入性互动的结果,高校在规制大学生逃课行为时,必须思考和体验情境中行动者的理性。

大学生逃课现象的分析及思考

近年来,随着高等学校招生规模的扩大,大学生群体中素质良莠不齐的现象日益凸现.在多年的高校教学管理中我们发现:高校学生"逃课现象"已不可避免地摆在高校各级管理者及任课老师面前.因此,开展对"逃课现象"的分析,已成为教学管理工作的当务之急.……

基于学生视角的大学生逃课现象调查分析

大学生逃课现象已引起全社会的普遍关注,然而基于教育管理层面所做的原因分析和据此采取的应对措施却收效甚微。本研究基于学生的视角调查了解大学生逃课的特点、态度和情感体验、原因及大学生期望的学校应对策略,以期减少大学生逃课现象,提高大学教育质量。

大学生逃课原因分析及对策建议

大学生逃课已成为一种普遍现象,已引起了教育界的高度重视,针对大学生逃课现象笔者对东北电力大学部分学生进行了调查,采取问卷、座谈会和个别访谈等多种形式,分别按学生性别、年级、课程类别等进行调查,了解大学生逃课的现状和原因,并从社会、学校、学生三个层面进行了分析,分别对社会、学校和学生本人提出了建议,对提高教学质量有一定的指导意义。

从大学生逃课看高等学校教学管理改革——基于某高校调查数据的实证研究

大学生逃课原因的Logistic分析表明:就业压力、课程设置、学习意愿和授课方式对逃课的贡献最大,这四个变量与进入模型的其他六个变量一起只在17%的程度上解释了学生逃课的原因;社会就业压力对高校造成的冲击是明显的,考证或考研不仅直接侵蚀着正课时间,也造成了学生对课程和教师的功利化取舍;在现行的高等教育体制下,教学管理制度约束软化具有一定的必然性。

大学生逃课原因研究——基于互动仪式链理论

互动仪式是社会交往的微观单元,师生、生生之间的互动是构成高校课堂结构的基础。逃课现象是国内高校面临的共性问题。本文借助互动仪式链理论,对我国的大学生逃课现象进行了剖析。

大学生逃课行为研究——基于经济学视角

“必修课选逃，选修课必逃”，在当代大学校园里流行的这句话似乎已经成为一些大学生的真实写照。据一项权威调查显示，高校专业课逃课率在20％左右，基础课的逃课率在25％以上，至于哲学等公共课则高达50％。逃课成了“必修课”，必修课成了选修课，选修课相当于没课。如此普遍的逃课现象着实让学校领导和老师头疼，作为大学生群体的一员，笔者想用目前所学习到的经济学知识来浅析一下大学校园里这一日益严重的现象。

基于混合策略博弈视角下大学生逃课现象研究

用经济学博弈论中混合策略博弈的方法,具体分析大学生逃课现象中教师和学生间的博弈。在此基础上,阐述了混合策略博弈的价值意义,进而针对性地提出减少大学生逃课现象的对策建议。

ISM模型构建及大学生逃课原因的探究与分析

在日前的大学教学中,大学生逃课现象非常普遍。引发大学生逃课的原因既有高校扩招引起的负面影响,又有来自学校、教师、学生自身和社会等方面的原因。本文采用ISM解释结构模型方法,对影响大学生逃课诸要素的关系进行了全面的分析,找出影响大学生逃课的关键因素,并对大学生逃课提出了具体的建议。

大学生逃课现象分析及建议

大学生逃课,严重影响了学校的教学秩序和学生自我综合素质能力的提高,本文将从学生、教师和教育管理三个角度分析大学生逃课的原因并逐一提出对策建议。

从大学生逃课看高职院校思想政治课教学的改进

目前,大学生逃课现象比较普遍,虽然各高校进行了大力治理,但成效不高。特别是思政课逃课率较高,严重地冲击着高校思想政治课的教学。该文从分析当前大学生逃课现象出发,认为忽视人的生命体价值、与高职教育结合不紧密、没有针对高职生的现状、教学关系不和谐、教师的政治理论水平参差不齐、教学技巧贫乏等是思想政治课中引发大学生逃课的主要因素。该文提出高职思想政治课应充分体现人性关怀,珍视人的生命体价值;积极创设对话教学,创建和谐的思想政治课教学关系;加强思想政治课教师队伍建设,提升教师的教学科研能力,切实改进思想政治课的教学,以适应人才培养的需要。

大学生逃课现状、原因及对策的探究——基于武汉地区重点大学的调查分析

本文以武汉市中南财经政法大学、武汉大学以及华中科技大学三所重点高校为例,分析其学生逃课的表现特点,并寻找其内在根本原因。最后,文章提出了提高高校出勤率的几点建议措施。

关于大学生逃课现状的调查和对策研究——以浙江海洋学院为例

本文采用问卷调查的方法，对我校大学生逃课现状做了详细的调查。此次调查客观准确地反映了该校大学生的逃课的现状，指出了我校大学生逃课的基本情况并提出了应对我校大学生逃课的对策，对其他高校也有很好的借鉴作用。

互动仪式链视域下的大学生逃课现象研究

互动仪式链理论是社会文化学中的一个重要理论。互动仪式是社会交往的的微观单元，师生、生生之间的互动是构成高校课堂结构的基础。大学生逃课现象是现阶段高校面临的共性问题，众多学者对此见仁见智。基于互动仪式链论理，提出理想的大学课堂的互动仪式模型，借以对我国的大学生逃课现象进行了剖析，指出群体聚集的消解、排除局外人的屏障弱化、相互关注焦点的模糊以及共享的情感状态的混沌是大学生逃课的深层次原因。

从大学生逃课看高职思想政治课教学的改进

作为德育主渠道的思想政治课,出现多数大学生逃课现象,值得教育界深思。现代社会呼唤高校思想政治课转变思路,以人为本,从无“人”的,与学生生命脱节的,或相悖的格局中走出来,促进学生健康发展。

高校IT行业大学生逃课与课程管理相关性调查研究

本文以高等学校IT行业学生为研究对象,结合真实案例,通过问卷调查、座谈、自身课程教学管理相结合的方法,深入研究当代大学生逃课现象的现状、原因,结合大学生逃课与课程管理的相关性,从而提出从教师授课、课程管理及评价、试卷改革三个方面的有效机制,有效改善逃课现象,为后续课程管理及研究提供参考依据。

大学生逃课的原因分析及对策研究

大学生逃课现象是高校中普遍存在的情况，而且有愈演愈烈之势。学生逃课到底存在些什么特征？学生逃课的原因多种多样，逃课后的去向也各不相同。笔者根据调查资料的归纳与整理，对大学生逃课的原因进行了分析，并提出了相应的对策。

大学生逃课的原因及对策分析

纵览各高校的大学生,逃课已经成为一个不可忽视的问题.普遍的逃课现象深刻地反映出当前高校教学问题的严重性.我们必须在加强和深化高校教学改革的过程中,深刻反思大学生逃课现象产生的原因,寻找有效的解决途径.通过研究此课题,可以帮助大学生们重拾信心,树立正确的人生观和价值观,加强大学生的思想教育和就业教育,从学生实际出发,帮助他们解决心理困扰,使他们的思想和行为符合社会发展的需要,培养出合格的大学生.

针对大学生逃课现象的分析及德育工作探索

本文通过从反思大学生逃课的原因做起,讲解了辅导员在德育方面如何从根本上杜绝大学生逃课,如何为大学生创造一个美好的未来,最终达到学校,学生,辅导员的三赢,全面提高学校的综合实力和学生的全方面发展,使学生成为有利社会的人才。