河洛文化视域下的大学生隐性思想教育实践

利用隐性思想政治教育资源,使受教育者无意识地受到思想教育;把河洛文化作为隐性思想政治教育的载体,通过系列教育活动强化受教育者的教育观,提高思想政治理论课的实效性,有利于大学生的人格完善。

大学生隐性思想政治教育研究

为进一步加强和改进大学生思想政治教育,隐性思想政治教育研究日益受到重视。本文从阐述大学生隐性思想政治教育内涵以及特点出发,较为新颖地将大学生隐性思想政治教育按照依托载体的不同划分为四种基本形态,并进一步提出了开展大学生隐性思想政治教育的有效途径,即优化校园文化环境、活动中渗透隐性教育、整合课程隐性教育资源等。这对大学生隐性思想政治教育研究具有一定的理论意义和实践价值。

大学生隐性思想政治教育的内涵、特征与要素探析

本文在分析隐性思想政治教育基本内涵及其特征基础上,定义大学生隐性思想政治教育,并从实践逻辑关系层面,探讨大学生隐性思想政治教育基本要素,认为大学生隐性思想政治教育基本要素涵括教育主体、教育客体、教育内容、教育载体四个。

大学生隐性思想政治教育问题与对策

新时期隐性思想政治教育基于其自身隐蔽性、开放性、自主性等优势,越来越多地应用于高校大学生思想政治教育工作中,但引起重视和深入开展的程度还远远不够。本文针对当前大学生隐性思想政治教育中存在的问题,在寻找原因的基础上,提出加强大学生隐性思想政治教育的对策,这对于大学生思想政治教育实效性的进一步提升具有重要意义。

公安院校大学生隐性思想政治教育存在的问题及对策研究

自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把新形势下的高校思想政治工作摆在了突出的位置。习近平总书记指出思想政治理论课的改革创新要"坚持八个方面的辩证统一",其中一个重要方面便是要坚持显性教育和隐性教育相统一。

项目管理在大学生隐性思想政治教育工作运用研究

项目管理是目前国内外运用非常广泛的一种管理理论与方法,众多教育工作者在工作中常常将项目管理理论和方法与大学思想政治教育工作相结合,同时进行了大量实践与理论研究,本文将梳理国内外项目管理在大学生隐性思想政治教育在的研究与运用,并分析现状和问题。