网络舆情视域下大学生非理性爱国主义的引导

随着信息技术的发展,网络舆情以其突发性、偏差性、直接性、互动性、丰富性等特点越来越成为影响大学生思想行为的重要因素。在网络舆情影响下,大学生非理性爱国主义形成主要经历了三个阶段:焦点事件—网络讨论—互动与高涨。一旦某些偏激爱国主义情绪引燃网络舆情的导火索,一系列非理性爱国主义表现便开始在大学生群体中泛滥开来:情感冲动化、行为偏激化、思想理念狭隘化。对大学生非理性爱国主义的引导措施主要包括:加强网络舆论引导,培养理性认识;增强理性判断力,形成理性表达情感的行为方式;坚持与时俱进,树立正确的爱国主义思想。

网络舆情视域下大学生非理性爱国主义的引导

随着互联网时代的带来,社会发展和人际交往已经不仅仅局限于现实世界,广阔的网络世界因为其本身的平台优势,成为比现实世界更自由的空间。爱国是一个永远的话题,在网络时代下也不例外。网络舆情作为社会舆论的一部分,同样是大学生表达爱国情怀的阵地。但是,其中不乏一些虚假反动的信息,如果不加辨别,就会受到错误的引导。如果大学生受到这些消极舆情的影响,就会产生一些非理性的思想和行为。

新时代大学生爱国主义教育的三重维度

新时代背景下,从国家认同、党的认同和中国特色社会主义认同三重维度入手,对大学生开展爱国主义教育,可以取得理想教育效果,帮助当代大学生成长为可以担当民族复兴大任的优秀人才。文章介绍了新时代加强大学生爱国主义教育的重要意义,细致分析了新时代大学生爱国主义教育的三重维度,总结了大学生爱国主义教育现存问题,最后从更新爱国主义教育观念、构建完整课程教育体系、创新爱国主义教育形式、强化学生爱国主义实践、壮大爱国主义教育力量等方面入手,提出几点有效培育新时代大学生爱国主义教育的措施。

中华优秀传统文化融入新时代大学生爱国主义教育研究

中华优秀传统文化融入新时代大学生爱国主义教育对于丰富新时代大学生爱国主义教育内容与方法及促进新时代大学生爱国主义教育知行合一具有重要意义。中华优秀传统文化融入新时代大学生爱国主义教育主要存在对中华优秀传统文化的挖掘力度不够而融入的资料缺乏和对中华优秀传统文化的创新性转化不足而使融入缺乏系统性的问题。需要通过提高爱国主义教育者的中华优秀传统文化素养并建立与完善融入机制,使中华优秀传统文化有效地融入新时代大学生爱国主义教育。

当代大学生网络爱国主义教育优化路径

大学生网络爱国主义教育面临着网络爱国元素有待整合、网络思政力量有待加强、网络文化供给有待提升等严峻挑战。为应对挑战,高校亟须从以传统文化滋养爱国精神、以网络思政涵养爱国情怀、以网上网下协同筑牢爱国场域、以理性包容提升爱国格局等维度优化大学生网络爱国主义教育路径。

新时代大学生爱国主义教育机制及实践路径研究

当前高校的爱国主义教育面临着一系列挑战,包括缺乏时代特点、形式单一以及学生认同感低等问题。本文旨在探讨新时代大学生爱国主义教育的现状,并针对现有问题提出创新性的解决方案。本文首先分析当前爱国主义教育的特点和问题所在,然后从教育机制的角度出发,提出了一系列创新措施。

新时代大学生爱国主义教育的具身转向及内涵审视

本文以新时代大学生爱国主义教育的具身转向及内涵为主题,旨在分析传统模式的弊端并提出新时代的认知方式。本文介绍了大学生爱国主义教育的传统模式及其弊端,探讨了新时代大学生爱国主义教育的时代认知和具身转向,从历史传承与文化自信、责任担当与社会参与、民族精神与集体荣誉感、创新创业与科技服务、全球视野与国际交往等方面审视了基于具身转向的新时代大学生爱国主义教育的内涵。

五四精神融入大学生爱国主义教育的价值意蕴与路径选择

五四运动是近代中国历史上具有划时代意义的革命性运动,在此过程中产生的五四精神对推进中国式现代化建设具有举足轻重的作用。将五四精神融入大学生爱国主义教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在要求,是落实高校立德树人根本任务的现实举措,是培育和践行社会主义核心价值观的价值引领。高校应当充分挖掘五四精神教育资源,丰富爱国主义教育内容;推动创新信息化五四精神教育载体,实现爱国主义教育方式多元化;持续促进五四精神转化为实践行动,提高爱国主义教育实效,从而更好地激励青年大学生为全面建成社会主义现代化强国而不懈奋斗。

许德珩爱国主义精神及其对当代大学生爱国主义教育的启示

“五四先锋”许德珩的爱国主义精神蕴含着知识分子的爱国奋斗传统,探寻许德珩爱国主义精神的发展轨迹及其对当代大学生的启示,有利于推动爱国主义教育走深走实。充分发挥许德珩爱国主义精神的引领作用,以培养青年学生爱国之情;弘扬许德珩爱国主义精神的奋斗传统,以砥砺青年学生强国之志;凝聚许德珩爱国主义精神的实干力量,以鼓励青年学生实践报国之行;厚植大学生家国情怀,坚定爱国追求,切实增强爱国主义教育实效。

大学生爱国主义教育数字化发展的双重效应及应对策略

数字技术是一把双刃剑,给大学生爱国主义教育数字化发展带来双重效应。从正向效应看,数字技术能给大学生爱国主义教育带来强大的赋能作用,推动大学生爱国主义教育实现教育场景变革创新、教育内容精准滴灌、教育主体平等交互。从负向效应看,大学生爱国主义教育数字化发展会引发出现去中心化现象、信息茧房现象、泛娱乐化现象,这些现象会弱化教育主体的权威、妨碍教育内容的延展、阻滞教育环境的营造。从防范策略看,要深化数字育人理念,顺应数字技术赋能趋势;加强数字素养培育,掌握数字技术赋能优势;优化数字技术使用,释放数字技术赋能作用。

后疫情时代大学生爱国主义教育的未来展望——基于高校军事理论课教学视角

后疫情时代背景下,大学生思想政治教育工作机遇与挑战并存。高校军事理论课是实现立德树人教育根本任务的重要途径之一,更是高校国防教育体系的核心。及时调整和创新教学方法、不断丰富和更新贴近时代背景和学生群体的授课内容是承担军事理论课的教师必须具备的素质能力。站在后疫情时代的历史节点,本文从军事理论课的教学视角展望了大学生爱国主义教育的有效路径。

红色影视作品融入大学生爱国主义教育的对策研究

伴随着社会的不断发展,人们在追求物质生活满足的同时也在不断追求精神生活的满足。红色影视作品作为爱国主义教育的全新载体,对增强大学生的民族自豪感,厚植家国情怀,同心共筑中国梦具有重要作用。文章在分析红色影视作品内涵特征的基础上,总结红色影视作品对大学生爱国主义教育的价值,进一步探析红色影视作品对大学生进行爱国主义教育的对策。

新时代大学生爱国主义教育探论

新时代,大学生爱国主义教育需要从情感、信仰和实践三个维度明确教育目标,要坚持爱党爱国爱社会主义相统一、立足中国与面向世界相统一、个人梦与中国梦相统一、理论指导与实践养成相统一的基本原则。推进大学生爱国主义教育的具体路径有:加强顶层设计,构建系统性爱国主义教育体系;营造良好爱国主义教育校园氛围;创新爱国主义教育实践载体。

新时代大学生国情教育与爱国主义精神培育研究

大学生是高校的核心群体,更是高校实施教育的主要对象,他们是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。国情教育与爱国主义精神培养是青年大学生了解党和国家路线、方针和政策的有效途径,是青年大学生爱国主义教育的重要组成部分,加强国情教育与爱国主义精神培育是建设中国特色社会主义的客观需要,是培养青年大学生民族和文化认同的需要,是培养青年大学生爱国主义的需要。

大学生爱国主义教育“5W模式”机制建构研究

文章以中共中央、国务院2019年11月印发《新时代爱国主义教育实施纲要》为研究背景,以大学生爱国主义教育“5W模式”为研究对象展开研究。高等院校要解决新形势下大学生爱国主义教育工作中面临的问题,既要以宏观视角把握时代演变中的爱国主义,又要满足学生个体需求下对爱国主义的体验和精神补给。文章基于社会主义科学的库尔特·勒温“场论”方法论逻辑下分析爱国主义教育个体行为得以产生的内部动力和支撑动力的外部环境,在符合大学生爱国主义教育主要内容和现实要求下提出目前存在的问题和困境,并在爱国主义教育过程中建构一种系实用性、灵活性、时代感于一体的大学生爱国主义教育“5W模式”机制,实现大学生爱国主义教育机制的功能实践研究。

红色资源赋能新时代大学生爱国主义教育路径探究

红色资源是最宝贵的精神财富,全面见证了我们党砥砺前行、辉煌奋斗的伟大历程。新时代大学生是社会主义事业的建设者和接班人,肩负着强国建设、民族复兴的时代使命。开展大学生爱国主义教育,应发挥好红色资源独特育人优势,注重理论灌输与实践教育相结合、创新形式与丰富内容相统一、校园育人与社会联动相统筹,不断增强新时代大学生永远跟党走的信仰信念信心。

推荐算法赋能大学生爱国主义教育话语创新的辩证省思

人工智能时代推荐算法正重塑着大学生爱国主义教育话语的生成与传播机制,为爱国主义教育话语主体结构优化和能力提升、话语内容精准识别和精准匹配、话语传播载体创新和模式更新等提供了新的发展契机。但在技术的“双刃剑”效应作用下,推荐算法赋能大学生爱国主义教育话语创新亦有其限度,主要表现为“信息茧房”“算法歧视”导致大学生爱国主义教育话语同质化、算法“黑箱”“数字霸权”冲击大学生爱国主义教育话语主导权、“流量至上”“信息碎片”弱化大学生爱国主义教育话语权威性。为此,应从话语主体、话语内容和话语环境三个维度着手,整体强化智能素养、优化议题设置和构建立体平台,牢牢掌握大学生爱国主义教育话语领导权、话语权和管理权。

深化新时代大学生爱国主义教育的路径探析

爱国主义是中华民族的民族心和民族魂,广泛深入开展新时代大学生爱国主义教育,是高校贯彻落实习近平总书记关于爱国主义教育重要论述的内在要求,也是坚持全员全过程全方位育人、全面推进中华民族伟大复兴、回应大学生爱国主义新需求的必然要求。新时代新征程,面对国家发展、民族复兴、人民幸福的新任务,必须坚持系统观念,把握新时代大学生爱国主义教育的本质要义、丰富新时代大学生爱国主义教育的内容、优化新时代大学生爱国主义教育的方式方法、铸牢新时代大学生爱国主义教育的法治保障,推动爱国主义教育落细落小落实。

新时代大学生网络爱国主义教育探究

爱国主义作为高校思想政治教育的重要内容,对弘扬爱国主义理想提出了新的要求。在新的历史征程下,加强大学生网络爱国主义教育已成为必然趋势。大学生网络爱国主义教育是新时代背景下大学生爱国主义教育的重要组成部分。新时代的网络平台可以成为当今爱国主义教育的主要阵地。高校在开展爱国主义教育工作时要重视爱国主义教育的教学效果。因此,对网络背景下大学生爱国主义教育的路径进行深入研究具有重要的理论和现实意义。

老兵口述史与新时代大学生爱国主义教育融合的实践进路

老兵口述史蕴含着独特的爱国主义教育价值,其生成机理在于通过微观“自下而上”的方式构建出老兵与大学生“跨时空”的教育场域。老兵口述史与新时代大学生爱国主义教育融合需坚定正确的思想方向、营造情感的感染性场域、发挥道德榜样的示范作用,通过丰富课程建设、拓宽传播渠道、创新实践活动构建多维爱国主义教育实践体系,以此提升新时代大学生爱国主义教育成效。