大学与大学教师

大学是社会发展的产物,是人类文明的里程碑。大学的产生推动了人类文明的进程。大学教师是与大学相伴而产生发展的,是大学办学的主体。大学因大学教师的高水平而成为大学,大学为大学教师提供了学术研究和知识传播的场所。大学的社会地位取决于大学教师的学术地位,大学教师的学术地位使大学处于社会、经济、科技发展的前沿。因此,大学之所以成为大学,是因为有大师级的教师。

素质教育离不开教书育人

本文从素质教育的角度出发,论述在教学中如何做到教书育人。

介于“二维”与“三维”空间中的装饰浮雕——河北大学艺术系装饰浮雕课教学散记

装饰浮雕是雕塑范畴中一种带有装饰意味,表面有凹凸变化的半立体的形态。之所以称为半立体,是因为这种存在形式处于“二维”和“三维”之间。设课之初,目的有二:一是训练并加强学生的装饰设计能力;二是从体积、体量的感受开始培养学生的空间感和立体感,从而实现和完成从“二维”空间到“三维”空间的过渡。

新世纪两岸高等教育发展的新趋势

本文旨在探讨面对新世纪,两岸高等教育宜以前瞻的视野、新的思维迎接新的挑战。本文首先探讨高等教育发展环境的变迁;其次剖析高等教育正面临的危机,指出应加速高等教育改革的步调;再次说明新世纪高等教育的任务,须与时俱进;最后提出两岸政府急需对高等教育的发展虚心检讨,以理性而稳健的态度,从事前瞻合理的规划,建立一套完善的公平竞争与合作的机制,以利提升高等教育质量,增进高等教育的竞争力,为两岸开创美好的未来。

与年轻朋友谈教学与研究

近些年来,时有年轻朋友问我写文章、发表论文的窍门,外地的同行和老同学来信,也希望能给他们一些帮助,单位领导也让我给大家讲讲有关研究方面的经验,我很为难。一则,一两句话说不清楚;二则,我没有什么经验。要说体会,也只是个人的一点看法而已。我想作为一名外语教师,首先也只有投入,潜心于教学工作。教学工作,和其他工作一样,必须边工作,边学习(不能吃老本),也就是边教学边研究。明确研究是服务于教学并能提高教学质量这一根本目的。