美国大学与研究图书馆协会《2018年高校图书馆发展大趋势》解读与思考

美国大学与研究图书馆协会《2018高校图书馆发展大趋势》报告共提出9项发展趋势,具体包括:出版商和供应商环境,虚假新闻与信息素养,图书馆项目管理方法,负担得起的教材与开放教育资源,学习分析、数据收集和伦理问题,研究数据集采购、文本挖掘和数据科学,馆藏采购模式的发展,开放获取馆藏发展政策和资助计划,传承纸本馆藏。基于此,我国高校图书馆发展需要积极应用新型采购模式,深化教学支持服务,重视纸质资源推广,重视用户隐私保护,加强图书馆人才培养。

美国大学与研究图书馆协会《2020年高校图书馆发展趋势》解读与思考

美国大学与研究图书馆协会《2020年高校图书馆发展趋势》报告共提出9项发展趋势,具体包括:领导层应对变革的管理新技能、不断发展的图书馆集成系统、机器学习和人工智能、开放获取的发展与影响、研究数据服务的伦理与成熟、社会正义、批判的图书馆学和批判性数字化的教育、流媒体、学生的福祉以及学习分析。高校图书馆事业正处于挑战与机遇并存的变革发展期,我国高校图书馆需持续关注未来发展的四个方向,对核心价值的把握和坚持以及自身不断成长和合作是高校图书馆面对变革的唯一途径。

新技术环境下高校图书馆发展趋势研究——基于ACRL《高校图书馆发展大趋势报告:2016版》分析

文章首先对2010年-2016年的4份ACRL(美国大学与研究图书馆协会)《高校图书馆发展大趋势报告》进行对比与分析,重点解读了《高校图书馆发展大趋势报告:2016版》中的研究数据服务、馆藏评估趋势、数字学术、图书馆集成系统与内容提供商/完成并购、高等教育信息素养框架新方向、学习证据、新兴馆员职位、替代计量学、开放教育资源等九大发展趋势。提出了我国高校图书馆发展应促进科学数据服务共建共享、建设图书馆数字学术中心、自主开发下一代图书馆管理集成系统、制定研究数据馆员等新兴职位标准、推进开放教育资源建设。

2010年学术图书馆十大趋势

ACRL研究、规划与评估委员会在文献调研和问卷调查的基础上发布了2010年学术图书馆十大趋势。馆藏方面表现为用户驱动馆藏增长、新资源类型的添加、特藏数字化项目;服务方面包括图书馆空间调整、移动设备催生的新服务以及学术交流和知识产权服务;管理方面则包括应对预算挑战、馆员素质和新老交替问题、统计评估需求增加以及广泛的图书馆合作;此外,技术进步对于图书馆事业的推动仍将继续。

2013学术图书馆环境扫描

2013年学术图书馆环境扫描从高等教育发展趋势、图书馆员职业的未来、学术交流、激进式合作、技术环境及成果评估6个主要方面对美国学术图书馆的环境进行了详细描述,目的在于为学术图书馆未来的发展规划和定位提供支持。

解读美国学术图书馆发展趋势报告

文章基于对2010、2012、2014年三份美国《学术图书馆发展趋势》报告的解读,分析影响学术图书馆发展的趋势,结合我国学术图书馆发展环境与特色,总结出对我国学术图书馆的启示:移动互联网环境下图书馆服务能力的提升;创新图书馆评价标准,彰显图书馆价值;加强图书馆人才培养;合作与交流。

转型变革与人本服务:ACRL《2020年高校图书馆发展大趋势》解读

文章对2016—2020年美国大学与研究图书馆协会的《高校图书馆发展大趋势》报告进行对比与分析,重点解读了2020版的《高校图书馆发展大趋势》报告,分析影响高校图书馆发展的九大趋势,并结合中国高校图书馆发展环境与特色,总结出对我国高校图书馆发展的启示:推进图书馆管理与服务转型变革、加强新技术开发与合理运用、拓展数据服务、加大流媒体资源服务、提升学生幸福感。

ACRL《2020年高校图书馆发展大趋势》解读与启示

文章详细解读了ACRL《2020年高校图书馆发展大趋势》报告所提出的9项发展趋势,具体包括:变革管理,不断发展的图书馆集成系统,学习分析,机器学习和人工智能,开放获取转变与变革,研究数据服务发展和伦理问题,社会正义、批判图书馆学和批判数字教育学,流媒体,学生幸福感。结合我国高校图书馆的实际情况,提出我国高校图书馆的发展建议,即积极实施组织变革、建设新一代图书馆服务平台、推进人工智能应用、关注大学生心理健康问题。

2010年学术图书馆环境扫描

作为《2010学术图书馆十大趋势》的姊妹篇,学术图书馆环境扫描从高等教育环境、技术环境、馆员结构和用户行为、学术交流、图书馆评估,以及图书馆员职业的未来六个方面对美国学术图书馆的宏观环境进行了描述。

高校图书馆评估馆员能力标准的制定与启示

为衡量与提升高校图书馆评估馆员的综合能力,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)于2016年5月颁布了"评估馆员与协调员能力标准(草案)"。本文从高校图书馆价值内涵要求与评估馆员岗位兴起两个角度阐述该标准制定的背景,采用文献分析法解析标准涉及的11项指标,包括评估知识、评估伦理、评估方法与策略、研究设计能力、数据收集与分析能力、交流与汇报能力、宣传与推广能力、协作能力、领导能力、管理能力以及指导、培训与辅导能力。研究发现,该标准具有凸显馆员在高校图书馆评估中的主体地位、关注评估馆员的综合能力、可选择和可操作等特点,鼓励我国高校图书馆关注评估主体、设置专门的评估馆员岗位、以"标准"为指导考查评估馆员的综合能力以及加强评估馆员的实践以营造图书馆评估文化。

美国大学和研究图书馆协会之研究

美国大学和研究图书馆协会历史悠久、组织结构庞大复杂。协会章程和相关指南分别总体描述和详细规定了协会运作。美国大学和研究图书馆协会注重会员的积极参与,既为会员服务搭建各类交流平台,也颁布各种标准和指南,引领大学图书馆的发展。中美大学图书馆行业协会之间的差别不仅在于繁简,更在于不同的取向。

信息素质评价标准研究

阐述了信息素质与信息技术、高等教育及教学法的关系 ,介绍了美国大学与研究图书馆协会 ( ACRL )的信息素质评价标准 ,提出了制定我国信息素质评价标准应做的几项基础性工作。

《高等教育信息素养框架》在高职院校信息素养教育中的应用研究

[目的/意义]探讨高职院校信息素养教育者应用美国大学与研究图书馆协会新发布的《高等教育信息素养框架》的方法。[方法/过程]将《高等教育信息素养框架》的阈值概念与以往的《面向高等教育信息素养能力标准》的执行指标进行比较,进而评价该框架与高职院校信息素养教育的相关性。[结果/结论]《高等教育信息素养框架》的实践路径,对高职院校信息素养教学具有可执行性,但高职院校信息素养教育者应有选择地应用框架内容,如与高职院校信息素养教育相关性更高的"研究即探究"和"检索即策略式探索"等阈值概念。

大学图书馆价值再探讨——由《图书馆价值》报告引发的思考

1997—2017年,美国大学与研究图书馆协会连续11年发布了《图书馆价值》报告。这一系列报告具有目标明确,内容稳定;方法多样,过程严谨;可操作性强,动态更新等特点。其在“促进学生成功”“支持教学与科研”“提升机构声誉”“达成理想化的合作”四大战略有独特的方法与要点;存在传统与常新的矛盾、理论与实践的矛盾等不足。未来,图书馆价值的评价,应该在内容上更加重视服务成效,在方法上更多重视图书馆的无形效益,并且更多考核图书馆在创新能力、高等教育发展、社会经济等方面的影响,通过对各种评价方法和手段的集成,构建图书馆全方位价值评价体系,多角度、全方位向公众证明图书馆的全面价值。

美国ACRL奖励计划与中国图书馆界奖项比较研究

[目的/意义]通过比较研究ACRL奖励计划与中国图书馆界奖项,提出中国图书馆学会奖励体系构建设想,为我国图书馆界奖励计划的构建与发展提供参考。[方法/过程]调查了ACRL设立的19个奖项,以及中国图书馆学会等11个机构设立的奖项,深入分析ACRL奖项与中国图书馆界奖项的异同点。[结果/结论]提出中国图书馆学会奖励体系构建的总体设计思路:成立奖项管理委员会,加强管理制度建设;组建奖项评审委员会,规范奖项评审工作;适时设立新奖项,完善奖项体系;建立奖项网站,做好奖项相关宣传。

从ACRL标准谈信息素养对信息资源共享的作用

通过对美国ACRL标准的分析,论述了信息素养对信息资源共享的作用,提出了信息意识是信息资源共享的动力源泉,信息道德和信息法律是信息资源共享的环境保障,信息知识和信息能力为信息资源共享提供技术支持等观点,并给出了一些建议性对策以提高国家和个人的信息素养,促进信息资源共享。

从技术到价值:《美国高等教育信息素养框架》的文化阐释

作为未来信息素养教育的纲领性文件,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)2015年2月颁布的《高等教育信息素养框架》,引起了国际图书情报学界的强烈反响。《框架》一改之前注重技术标准的特性,转向构建一套抽象的价值理念。目前国内外研究主要聚焦于文本内涵的解读,极少关注《框架》的背景因素。本文在梳理《框架》内容特征、理论构成、社会反响的基础上,挖掘与《框架》相关的文化与价值因素。新的历史时期,国际图书馆事业将促进信息公平作为根本使命,维护学术自由成为学术图书馆基本工作伦理;信息素养教育面临发展瓶颈,以批判主义作为价值维度,培养学生的批判性思维成为信息素养教育谋求发展的重要策略。对背景因素的探讨,将有助于图书馆员深入认识《框架》的本质,推动信息素养教育事业的发展。

学术图书馆策略发展的新趋势——ACRL《2013环境扫描报告》的解读与思考

文章基于对ACRL《2013环境扫描报告》的解读,分析影响学术图书馆发展的十大趋势,并对学术图书馆如何结合环境变化和用户需求创新服务提出参考意见,认为图书馆必须以不同以往的思维和观念来看待图书馆的进一步发展,必须加强甚至重塑图书馆满足读者信息需求的角色。