新质生产力视域下的大学科技园科技成果转化与创新创业教育耦合路径研究

大学科技园是国家创新体系的重要组成部分,是高校创新资源和社会资源汇聚融合的平台,对加快实施创新驱动发展战略、实现高水平科技自立自强具有重要意义。我国大学科技园经过30多年建设发展,在激发创新主体活力、培育经济发展动能方面取得了显著成绩。在全国上下积极培育发展新质生产力的热潮下,大学科技园承担着培育新质劳动者、生成新质劳动资料、扩大新质劳动对象的功能,探讨大学科技园的发展模式,对于实现科技成果转化与创新创业教育有机叠加,推进大众创业、万众创新纵深发展具有重要意义。

“新工科”背景下创新创业服务体系建设探索——以南京工业大学国家大学科技园为例

“新工科”的创新创业对交叉学科的融会贯通及工程设计和实践能力有着更高的要求,文章基于此对创新创业服务体系的建设提出了新的要求。“新工科”形势下,持续发挥大学科技园的资源优势,从人才培养模式、创业导师团队建立、创新创业实践平台搭建等方面着手,建立与“新工科”相适应的创新创业服务体系。

武汉大学国家大学科技园

武汉大学国家大学科技园创建于2000年6月,是武汉大学和东湖高新区管委会共同建设的高新技术产业园区,经过近24年发展,已成为湖北省创新创业创造体系的重要组成部分,也是武汉大学实现产学研结合及服务经济社会发展的重要平台,是我国创新创业企业样本、战略性新兴产业样本和国家级众创空间样本等三大类“三创”(创新创业创造)样本最全的高新技术产业园。

“下一代”国家大学科技园大学生创新创业服务体系的建设探析

国家大学科技园在创新人才培养方面拥有多样的创新创业资源、良好的创新创业环境、全方位的创新创业政策、丰富的创新创业示范案例等优势,在大学生创新创业服务体系中发挥着重要作用。然而,现阶段国家大学科技园在发展过程中存在“创大于新”的问题,大学生创业者往往拥有较高的创业热情,然而在“新”上下的功夫还不够深。未来产业科技园的建设试点将会推动新时期国家大学科技园的升级发展。因此,“下一代”国家大学科技园要注重“创新”,坚持创新驱动创业的理念,以人才培养体系推动创新创业教育,以各类实践平台完善创新创业环境,以创新资源供给提高服务水平,以创新创业文化营造创新创业氛围。

高质量发展视域下粤东西北大学科技园建设和运营的现状与发展对策

为促进科技创新,各地都在积极建设科技园,打造科技创新生态圈,为科技创新提供更好的环境和条件。粤东西北大学科技园是广东省重要的科技创新平台之一,承载了欠发达地区科技创新项目的孵化和转化的重任。然而,科技园的建设和运营需要大量的资金和优秀智力资源的支撑,这是粤东西北大学科技园高质量发展的最大挑战。主要分析了粤东西北大学科技园的现状,有针对性地提出具体策略,通过设立创新创业培育基金来解决科技园建设资金缺乏问题,进一步促进大学科技园的发展,提高科技创新能力,加速科技成果的孵化和转化。

关于《上海市大学科技园改革发展行动方案》的政策解读

大学科技园是国家创新体系的重要组成部分,是高校实现社会服务功能的重要平台,对加快实施创新驱动发展战略、实现高水平科技自立自强具有重要意义.为加速推进我市大学科技园高质量发展,特制定《上海市大学科技园改革发展行动方案》.一、发展目标到2027年,“三区联动”进一步融合发展,大学科技园作为高校科技成果转化“首站”和区域创新创业“核心孵化园”的属性更加凸显;高校体制机制改革不断深化.

依托大学科技园开展职业本科院校学生创新创业实践教育的探索

职业本科院校肩负着培养高层次高素质技术技能人才、创新型人才的重任。目前,职业本科院校的资源有限,学生创新创业实践不足,造成职业本科院校学生的创新创业能力与现实需求存在着差距。而作为高校开展创新创业实践的重要平台和主要阵地,大学科技园在创新创业人才培养上起着重要的补充作用,是大学生创新创业实践教育实施的重要路径。

大学科技园与创业教育平台的建设

当前就业压力不断增大,创业教育日益受到重视。大学科技园由于其特殊地位,在大学生创业教育实践中发挥积极作用。就当前创业教育的不足之处以及大学科技园在创业教育实践中的角色功能作了深入分析,并就如何推动其成为创业教育的实践平台建设提出了相关对策。

美英日大学科技园创新创业人才培养特点及启示

阐述大学科技园创新创业人才培养的内涵,重点借鉴美国、英国和日本大学科技园培养创新创业人才的成功经验和特点,从树立创新创业理念和氛围、形成大学激励机制和政策以及开设创新创业课程、建立中介服务机构、构建产学研时空优势和投融资体系创业环境等方面对我国大学科技园培养创新创业人才提出建议。

谈新形势下大学科技园与大学生创业能力的培养

创业教育的实施和创业人才的培养已成为时代赋予高校的又一重任,而大学科技园是大学科技人才创业和创业人才培养的孵化器。大学生创业能力的培养要充分发挥大学科技园的载体作用,构建多层次平台,增强其实效性。

大学科技园推动大学生创新创业人才培养分析

21世纪是知识经济的时代,也是创新创业的时代。国家大学科技园是国家创新体系的重要组成部分,是高等学校师生创业的实践基地,也是创新创业人才培养的重要平台。许多国内大学科技园出台扶持政策,鼓励大学生创新创业;开展创业培训,为大学生进行创业指导;建立实践基地,为创新创业提供场所;设立种子基金,为创新创业提供经费;举办创业大赛,为大学生创新创业提供机会,为建设创新型国家培养了众多的创新创业人才。但当前存在一些问题,应该借鉴国外大学科技园培养创新创业人才的成功经验,营造创新创业的良好氛围,制定创新创业的激励政策,构建创新创业教育体系,建立创业公共服务体系,服务区域经济发展,推动大学生创新创业人才培养。

发挥大学科技园在创业教育中的引领作用

大学科技园与大学生创业教育具有很强的内在联系,要高标准做好大学生创业教育工作,必须发挥大学科技园的引领作用,即创业文化培育的引领、创业成功的示范引领、创业环境营造的引领、创业政策落实执行的引领、创业教育师资培养的引领和产业反哺教育引领等作用。要发挥大学科技园应起的引领作用,必须加强政策的引导,转变大学科技园的关注重点,设立专门创业教育管理机构和创业教育项目风投基金,改革学校有关创业教育师资的人事制度等。

大学科技园——创业板上市公司的孵化器

建立大学科技园是贯彻“科教兴国”战略的重要举措 ,建设好大学科技园对于推动高新技术产业化具有巨大作用。当前 ,大学科技园面临的主要问题是资金短缺 ,自我发展能力弱 ,而解决这一问题的途径是使大学科技园成为创业板上市公司的孵化器 ,对入园企业进行风险投资 ,并通过创业板上市 ,实现风险投资的增值。

基于大学科技园的高职学生自主创业机制

影响高职学生创业成功率的主要原因在于缺失创业机制。本研究以浙江省高职院校大学科技园区为对象,以实证法研究了创业机制实现过程中的园区的要素和功能。结果表明:园区的多元化投资及社会化运作机制,衍生了风险投资和创业基金,创业机制产生了新的分配形式,"科研孵化"和"创业就业"功能结合显著,自主创业成功率从原来4%最高升至11%。

大学科技园助推大学创新创业教育模式研究

大学科技园是高校科技成果转化、科技企业孵化、创新创业人才培养的综合性科技创新平台,助推依托大学创新创业教育是其基本职能之一。运用系统工程思想设计大学科技园助推大学创新创业教育框架体系,构建包含科学研究领域拓展、成果转化、创新教育实践平台搭建、众创空间碰撞等方面协同互动创新创业教育促进模式。大学科技园所依托大学应该从科研项目设立、鼓励机制出台、创新创业教学计划编制等方面进行优化改革,从而进一步发挥好大学科技园助推大学创新创业教育的作用。

推动大学科技园成为创业教育平台的对策性思考

大学科技园在大学生创业教育实践中扮演重要角色。本文论述当前创业教育的问题,然后就大学科技园在创业教育实践中的角色功能做了深入分析,并对推动其成为创业教育重要平台提出了对策。

依托大学科技园构建大学生创业平台——以四川大学国家大学科技园为例

作为产学研结合的有效形式和国家创新体系的重要组成部分,大学科技园担负着科技成果转化、高新技术企业孵化和创新创业人才培养的重任。它不仅是大学生创业意识的梦工厂,创业实践的试验田,更是大学生自主创业和成功创业的关键性平台。完善的创业平台是大学生创业强有力的支撑,对提高大学生创业存活率和成功率具有重要的现实意义。摘要:

大学科技园促进大学生创新创业的制度基础、路径选择与政策建议

在分析大学科技园促进大学生创新创业路径选择的基础上,指出应建立大学科技园促进大学生创新创业的长效服务机制,完善大学科技园促进大学生创新创业的服务体系建设,积极拓宽大学生创业基金的规模和渠道。

大学科技园区创业平台机理研究

从涵义和特征2个方面界定大学科技园区创业平台的基本内涵,依据孵化器的相关理论剖析大学科技园区创业平台的运行机制,深入探讨大学科技园区创业平台的机理。目的是促进初创企业成长,近而带动就业,同时为大学科技园区创业平台的发展提供理论指导。