大学积极心理学课程的双元互动教学模式改革实验研究

采用实验组对照组前后测设计对232名大学生进行重复测量方差分析和中介效应检验,考查双元互动教学模式下大学积极心理学教学对其学生积极心理学知识、态度、情感、价值观的改善效果。结果发现:(1)双元互动教学模式能显著提升大学生的积极心理学知识;(2)双元互动教学模式下大学生的总体幸福感、积极的价值观念显著提高,生活满意度得到保持;(3)在双元互动教学模式下大学生个人价值观以生活满意度为部分中介促进总体幸福感形成,以促成教学目标。由此可见,双元互动教学模式可以实现大学积极心理学学科教育和情感培养的双目标。

积极心理学视野下大学生心理健康教育新思路

在新时期高校心理健康教育形势和具体要求下,以激发学生积极品质和力量为目标,充分体现学生主体参与性原则,开拓积极心理健康教育思路,对进一步创新和促进心理健康教育工作具有重大的实践意义。

积极心理学视域下"00"后大学生挫折教育路径探析

积极心理学是心理学中的重要组成部分,对指导当前大学生的挫折教育具有重要作用,能够提升大学生挫折教育效果.因此在大学生挫折教育中必须要注重引入积极心理学内容,提升大学生的抗挫折能力,形成健康的心理,防止在遇到生活、学习和工作中的挫折时出现极端的行为,为健康、全面型人才的培养奠定基础,同时也促进我国大学生挫折教育的发展.文章主要对积极心理学视域下"00"后大学生挫折教育的作用、应用和具体的路径进行分析.

积极心理学视角下大学生创业心理素质培养研究

积极心理学作为心理学领域中新兴的一种理念,将关注的重点放在人的积极品质培养和挖掘人的发展潜力上,这与创业教育的目的是一致的。在大学生创业心理素质培养中,一要注重个体主观积极体验,二要关注个体人格特征,三要利用心理暗示力量,构建起基于积极心理学理念的大学生创业心理素质培养体系。