论成仿吾富有特色的大学管理思想

成仿吾一生为党的教育事业而奋斗,致力于开创和建设我国高等教育的新局面。他在长期担任高校校长的实践历程中积累了丰富的管理经验,形成了精深又颇具特色的大学管理思想,在办学理念、教学管理、人事管理、校风学风管理等方面彰显了其思想的内涵意蕴。作为多所高校的最高管理者,成仿吾在管理方向上坚持党的统一领导与民主治校相结合,在管理实践中立足中国实践办教育,在管理制度上构建科学系统的教育管理体系。他兢兢业业,在教育事业中谱写了大学管理的新诗篇,契合中国共产党人的初心使命,启迪新时代高校管理者坚定党的政治方向引领、依托特色发展育人优势、以教育家精神推进高校管理体系建设,从而赋能高等教育管理思想的高质量发展,推进中国式高等教育现代化进程,为建设教育强国的行稳致远提供了历史智慧。

张伯苓大学管理思想浅析

张伯苓是我国近代著名的爱国教育家。早期南开大学的实践充分体现了他独特的大学管理思想。"私立非私有"的理念是张伯苓大学管理思想形成并不断深化的基础。"民主治校、校务公开;大师办学、尊重教师;自觉自治、全面发展"是张伯苓大学管理思想的主要特色。

大学生思想政治教育管理工作探索

新形势下做好大学生教育管理工作,要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,积极探索学生工作的新思路、新理念,努力提高工作的针对性、实效性、吸引力和感染力。

校园微博:大学生思想教育管理的新平台

随着互联网的普及发展，新型的媒介交流平台不断产生，正改变人们的生活方式及大学生的思想政治教育和管理模式。“微博”作为当前最受大学生青睐的一种交流媒介，给大学生的生活带来了很大的影响，同时也对大学生思想政治教育和管理提出了新的挑战和思路。

加强大学生思想政治工作管理的有效方法

大学生思想政治教育改革势在必行,高校要适应当前形势,更好地履行教育的责任。高校思想政治教育工作的改革需要将学生放在中心位置,满足学生日益增长的求知欲。随着时代的发展,大学生的学习结构和生活结构发生了改变,大学生对于学习从单纯的求知转变为对综合素质和竞争能力的高要求。这就需要高校改变思想政治教育的整体目标,既要满足大学生多方面的求知欲,也要保证教学质量,以圆满完成未来高校思想政治工作的管理。本文对加强大学生思想政治工作管理的有效方法进行了探讨。

自我管理教育在高校思想政治教育中的运用

大学生在高校里不仅是管理的客体，而且也是管理的主体。学校不可能仅凭借单方面的强化管理，来做学生工作．因而大学生的自我管理工作显得尤为重要。思想政治教育活动要把培养大学生的自我管理能力作为其重要目标。

基于微信企业号平台的高校大学生思想教育管理模式创新研究

党的十八届五中全会把"提高教育质量"作为教育事业改革发展的核心和关键,为新时期、新常态下大学生思想政治教育工作指明了发展方向,提出了明确要求。高校学生管理工作者该如何利用好微信的新功能,更好的教育、服务和管理学生,成为高校学生教育管理工作研究领域中一项很重要的研究课题。基于此,本文提出以微信企业号移动轻应用为切入点,研究高校学生管理工作者在新的环境下如何革新管理方法,提出了"三微三观"的大学生思想教育管理模式,使微信成为教育管理的有效载体,更好的教育、服务和管理学生。

当代高校学生思想政治教育管理研究

高校开展的大学生的思想政治教育,各个地方重视程度不一样。对其管理也都是严格的,但是,迫切性、重要性和应对对策等,研究却不是很深,只普遍停留在感性的管理层面,未能从管理学上考虑问题。管理学的发展,已经有一百多年了,也积累了不少经验和理论。所谓'管理',就是管理者通过一定的方式和原则,协调各方面的关系,对管理对象进行合理的资源配置,达到管理目的,它是一种活动,也是一种过程。

Research on the path of the bureaucracy in the modern university management

The theory of Webb＇s ideal type of the bureaucratic organization contains the abundant management thoughts, and it has been widely used for its rationality since was put forward. The modem universities are the formal social organizations, and that the universities implement the bureaucratic administration has its own rationality which is not negligible. However, the universities are the academic organizations, and their intrinsic attributes, that is, the ambiguity of their goals, the diversified values, and the uncertainty of the processes of their activities and the effects, result in the inevitable limitations in the bureaucratic administration of the universities. Therefore, the improvement of the university bureaucratic administration systems should be implemented based on the inherent logic of the universities.