复杂适应系统观下大学组织的系统性变革:历史经验与新兴模式

大学是实施高等教育最重要的组织载体,为更好发挥高等教育在服务高质量发展战略目标中的龙头作用,需要基于历史、立足当下、面向未来,总结大学组织系统性跃迁和质变的经验、发现规律,预测发展趋势。复杂系统观下,大学的性质与职能、学科组织结构以及人才培养模式这三个相互关联的关键子系统的转型,构成了大学的系统性变革。自中世纪起,大学的职能、学科结构以及人才培养模式经历了四次系统性变化与转型。在新时代,大学要以创新理念引领创新型大学建设,实现人才培养、科技创新和社会服务三大职能的有机融合;整合分割的知识体系,构建网络化学科组织结构;打造虚实结合的育人共同体,形成多主体协同的人才培养模式。

面向国家战略需求的大学组织变革:机制、困境及纾解

近几年来,面向国家战略需求,大学纷纷推进组织变革,兴起了“成立新学院”的组织浪潮。从组织社会学的视角来看,面向国家战略需求的大学组织变革受制度环境及合法性机制的影响。大学新一轮组织变革有利于优化学科专业布局,对当前的需求和机遇做出反应,但同时也可能给大学组织运行带来以下困境:一是淡化组织边界,影响组织变革的目标和效率;二是组织持续扩张,进一步加重大学的治理负担;三是削弱办学特色,强化大学组织的趋同机制。对此,应科学构筑大学组织边界,保持大学战略定力;合理控制院系组织数量,提升组织治理效率;坚持组织变革守正创新,走差异化发展道路。

人工智能时代的大学组织形态审视:基于知识生产视角

人工智能时代的来临不仅促进了社会的进一步繁荣,还为大学带来了全方位的改变。人工智能丰富了知识的载体,让知识生产方式趋于融合与集成,这种转变为大学组织形态变革提供了强大的动力机制,影响大学组织目标、组织文化、组织结构、组织技术和组织群体。为了抓住新时代的机遇,大学须以人工智能思维推动组织形态革新,实现人机共智。

组织理论与中国大学组织研究的实证之维——读《大学组织与治理》

当下的中国高等教育研究似乎正在摆脱学科草创时期的粗糙和迂阔，处于向各专门研究领域纵深挺进的关口。其中，大学组织研究作为组织理论与高等教育研究的一个交集，直接关系到对大学本质及功能等基本问题的理解，并构成高等教育管理等分支学科的重要理论支撑，其功用向来为高等教育研究者及多学科的学者所倚重。阎凤桥教授沉潜多年，集研究之功，假教学之便，以一系列环环相扣的研究汇成新著《大学组织与治理》（以下简称“阎著”）。这既是对中国大学组织研究这一崭新领域的呼应，也是中国高等教育研究向专门研究领域推进的一个印证。本书主要的学术定位是在既定组织理论框架下，以中国高等教育实践为个案，将组织理论的一般逻辑进一步延伸和修正，对中国大学组织现象进行分析和阐释。为能系统说明大学组织这一复杂的社会现象，阎著分别从理论、实证和比较的维度出发，在说明大学组织目标、结构、行为及制度环境和协调机制等问题的基础上，为中国大学治理提供了一条可循之路。将阎著置于大学组织理论（尤以美国为重）的学术统绪和当前高等教育研究向专门化领域推进这两大背景之下，其特色更能恰如其分地得以彰显。

论我国现代大学组织制度及其改革方向

现代大学组织制度是我国现代大学制度建设的核心。它是指为实现大学内部组织的有效运转,对大学中有关要素连结而成的事务进行排列组合的制度,包括组织结构、领导体制和运行机制。自1985年高等教育体制改革以来,我国在现代大学组织制度建立方面进行了一些有益的尝试,但还有一些不完善之处。我国现代大学组织制度改革的方向,应该是以育人质量为中心重构大学组织机构,以党的领导为核心完善党委领导下的校长负责制,以效能为中心完善大学组织的运行机制。

研究型大学组织整合机制的案例研究

本文以中国两所大学为案例 ,分析了研究型大学组织整合机制的特点。分析表明 ,文化机制在研究型大学组织整合中具有重要作用 ,但大学组织整合也同时运用科层机制 ;不同大学、同一大学的学术领域和管理领域 ,其整合机制存在很大差异 ;

论大学组织变革的制约因素——内部的视角

大学组织变革难以取得显著效果,主要原因是受到组织内部和组织外部制约因素的影响。两类因素都可影响组织变革的成败,相比较而言,内部的因素更为基础性。内部的制约因素主要包括动力缺乏、目标模糊、组织惰性、文化差异和资源依赖等。大学组织变革是极其复杂和艰巨的,厘清组织变革的制约因素,有利于提高大学组织变革的针对性和有效性。

我国当代大学组织变革理论研究进展

我国当代大学组织变革的理论研究主要包括大学组织制度和组织文化变革研究。大学外部制度变革研究涉及大学领导体制和治理结构,内部制度变革研究则包含大学行政组织和学术组织及其之间权力平衡的变革研究。我国当代大学组织变革的理论研究走向呈现出多学科视角、多维层面融合的趋势。同时也存在诸多问题,如理论研究有待深化、应急式发展研究路径的转变、面临理性选择和制度约束难题以及研究方法亟需多样化等问题。

基于制度视角的大学组织发展同质化研究

大学组织发展的同质化现象给高等教育结构优化及实现高等教育的可持续发展带来了一系列问题。本研究基于制度视角,运用组织社会学制度理论,从强迫机制、模仿机制和社会规范机制三个层面探讨了大学发展同质化的成因。面对大学发展同质化现象,应尽快构建起由政府、市场和大学三者利益主体组成的相互监督与制约的互动机制,从而引导大学组织走出同质化发展的困境。

生命理论诠释大学组织的可行性研究

生命理论近年来已被成功运用于许多领域,大学是具有生命特征的社会组织。大学是可以用生命理论来诠释的组织,因此,可以以阶段、问题、文化为特征对大学组织生命进行分析。

大学组织结构及其运行机制研究综述

对组织结构及其运行机制的研究一直是组织研究领域中的一个核心问题。在高等教育管理研究领域,大学组织结构被认为是影响大学组织运行与发展的重要因素。本文针对大学组织结构及其运行机制的几个主要问题,即大学组织结构的含义、特征和运行机制等进行了文献梳理和评述。

知识交易及其规则与大学组织制度变迁

我国大学组织的市场化改革成为教育改革的热门话题已经10年有余了。这一改革进程的源头无疑在于政府倡导的经济市场化。但是为什么经济的市场化与大学的市场化是两个明显不同的进程?为什么有关政府对大学组织的制度化影响总是被大学自身所修正?本文对这一问题的分析超出了以“教育自身的规律”和“大学自身的属性”这些概念做解释的习惯性模式,关注知识本身的属性,以新制度经济学的制度变迁理论和交易成本理论对大学制度变迁过程中知识交易的作用和规律做出了总结,并提出了大学制度变迁中知识交易的市场特征和价格体系。

合法性下大学组织同质化现象的应然与化解

我国大学组织存在的同质化现象,是客观的、历史的和过程性的。但过度同质化,势必影响高等教育持续发展。以组织社会学的角度分析合法性和合法性危机对大学组织同质化现象的作用,说明大学是在化解合法性危机中寻求其新的合法性而不断重塑自己。重铸合法性,就要不断加强市场调节,构建大学章程,营造大学生态群落,回归"大学本质"。

大学组织的文化性及其基本功能

大学组织的文化性是大学组织发展的重要特性。大学组织文化性具有历史性与时代性、民族性和世界性、超俗性和世俗性、无形性和有形性统一的特性。大学组织文化主要表现为物质、精神、制度和行为文化四个方面。大学组织的文化功能受大学组织内、外部条件的制约,遵循继承传统和创新发展、科学精神和人文精神、整体和部分、形式与内容统一等原则合理建构大学组织文化,对促进大学组织的发展、合理发挥大学组织的功能具有非常重要的意义。

论电子校务与大学组织变革

文章解析了大学电子校务的概念结构 ,提出了大学电子校务发展维度的概念和内容框架 ,设计了大学电子校务发展水平分析模型 ,对电子校务条件下大学组织变革的若干问题进行了探讨。

论大学组织的不确定性与教师管理困境

大学存在着组织环境、内部结构以及教师工作成效的不确定性。这些不确定性使得大学当前对教师的程序化管理、量化管理及科层化管理陷入困境。要应对这些管理困境,就应当采取"非程序化"管理、"代表作式"科研评价机制以及线性与非线性管理相结合的策略,提升大学组织的运行效率。

大学组织的知识属性及其制度根基

知识性是大学组织与生俱来的禀性。大学的知识禀性决定了矢持志于“高深学问的追求”是大学生生不息的关键所在,知识的权威地位是大学的立足之本。从这个角度出发,维护大学的知识权威地位是建设现代大学制度的出发点与归宿。学术自由与大学自治是大学知识创造活动的根本保障。在大学发展史上,学术自由与大学自治贯穿于大学制度建构的始终。学术自由与大学自治应是现代大学制度坚守的根基。

教育产权的产生、运行与大学组织

任何人类活动都是以特定的资源为基础,产权就是人们在使用资源过程中所产生的责、权、利关系,因此凡是涉及资源使用的地方都存在产权问题。从某种意义上说,高等教育活动是在特定资源配置条件下,以实现知识传授、知识创新等为主要目的的人类社会活动。高等教育的特殊属性,决定了高等教育资源使用的特点,从而对教育资源主体的产权产生重大影响。文章重点研究了教育产权如何产生,如何运行,以及对大学组织形成与发展所产生的影响。

大学组织主要特征分析

对大学组织特征的研究主要是分析大学组织与其他组织之间的区别。本文从“组织”概念着手,提出包含目标、参与者、技术、权力结构等要素的组织分析框架,在此基础上,探讨了大学在目标、参与者、技术、权力结构等四个方面的特征。

冲突与融合:大学组织的文化解读

组织文化是特定组织的一套价值观、信念、态度和行为规范,它规定着人们的实践方向。大学组织文化包括学者文化、学生文化和管理者文化。学者文化存在利他和利己的冲突,学生文化有普通教育和专业教育的冲突,管理者文化有效率和组织目标的冲突。而坚守大学核心精神、注重大学生的全面发展、在管理中实施权变管理,是消解大学组织文化冲突、融合大学组织多元文化的有效途径。