大学网络英语教学优势及问题

网络时代,教育具有了新的特征。线上教学弥补线下教学的缺陷,并逐步演变成不可缺少的一种教学模式,尤其是对于大学英语教学而言网络优势尤为明显。与此同时,大学网络英语教学不仅要求教师适应新型教学模式和改变教学方法,而且对于大学生的线上英语学习能力而言也是一项挑战。文章主要探讨在大学网络英语教学的背景下,网络英语教学的优势以及问题,对其存在的问题进行分析、探讨并提出应对策略。

大学英语教学本土化自主创新的思考——以网络教学为例

随着计算机多媒体网络技术越来越普遍地应用于我国大学英语教学,网络环境下大学英语教学本土化创新的问题也日益凸显。本文阐述了大学英语本土化自主创新的重要性和必要性,并结合目前大学英语网络教学的实际情况,提出了相应的探索思路。

计算机、网络在大学英语教学中任务型教学模式的应用研究

计算机、网络技术的迅猛发展为大学英语教学提供了一个崭新平台,但在实际操作的过程中却暴露出一些问题。强调“以学生为中心”的任务型教学模式,能够有效发挥学生英语学习的自主性,提高其英语语言运用能力。作者将二者有机的结合在一起,为大学英语教学提出了一个新的尝试。

基于网络环境的自主-交互式大学英语教学模式探索

基于网络环境的自主-交互式大学英语教学模式是以建构主义学习理论为依据，旨在支持学生学习过程申“自主”、“探究”、“协作”行为的发生的教学模式。本文封基于网络环境的自主-交互式大学英语模式中师生角色的重新定位进行了研究，在此基础上探讨了基于网络环境的自主-交互式教学模式下大学英语的“教”、“学”设计的具体实施以及应注意的问题。

多媒体网络化的大学英语教学模式浅析

随着计算机技术的广泛普及,在英语教学中引入多媒体技术,在网络环境下进行英语教学日益受到大家的重视.在对国内外相关研究进行梳理的基础上,探讨如何进行"网络+管理员+教师+学生"四维一体的多媒体网络式大学英语教学模式,并分析这一模式的理论依据、现实依据以及模式的建构.

基于《新时代交互英语》的大学英语教学探究

近年来,多媒体计算机技术被越来越多地运用到大学英语教学中,成为大学英语教学改革的重要举措。《新时代交互英语》网络教学系统构建开放式和多样式的英语教学环境,使多媒体与网络教学成为传统课堂教学的延伸,丰富了大学英语教学模式,取得了不错的教学效果。

大学英语网络教学的探讨

网络教学在世界范围内正轰轰烈烈地进行。任何一种传统的英语教学都是无法同计算机网络环境下的英语教学相比的。本文就在大学英语网络教学可采用的基本模式、大学英语网络教学的优越性及实施进行探讨。

试论网络环境下的大学英语教师角色定位

随着现代教育技术的发展,高校数字化校园建设正日臻完善,网络教学将不可避免地成为英语教学的重要手段。传统的师生角色、教学环境、教学资源也将发生相应变化。论文以MarionWilliam&RobertL.Burden的社会建构主义理论为基础,前瞻性地讨论了影响大学网络英语教学过程的各个组成因素,探讨了在大学网络英语教学中如何进行英语教师角色定位问题。

网络辅助大学英语自主学习模式的课堂管理

网络辅助大学英语自主学习是我国高等教育发展的新模式,高校教师需要掌握新的课堂管理方式,充分发挥其教学优势,取得教学成效。