大学英语初级写作教学探讨——积极调动语言和非语言因素组织教学

笔者通过对本校非英语专业本科生初级写作状况的分析和教学实践 ,从写作教学的特点出发 ,对大学英语初级写作教学的教法进行了探讨。特别提出在教学中遵循语言学习规律 ,提高学生运用语言的综合能力 ;调动非语言因素辅助教学 ,培养学生良好的写作习惯。笔者认为作为教学的指导者 ,教师首先要更新观念 ,不拘于老的教学模式。从学生个性发展出发 ,培养他们对英语写作的兴趣和信心 ,主动投入写作 。