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大学英语四六级听力试题改革分析及建议
1
作者
杨旭
裴学梅
《海外英语》
2017年第8期53-54,共2页
大学英语四六级考试题型的设置直接关系到其考生的学习方法和复习方向。本文阐明了大学英语四六级测试的背景和新题型的变化;运用了Bachman提出的语言测试的交际真实性理论和语言交际能力理论来分析大学英语四六级听力试题调整原因;并...
大学英语四六级考试题型的设置直接关系到其考生的学习方法和复习方向。本文阐明了大学英语四六级测试的背景和新题型的变化;运用了Bachman提出的语言测试的交际真实性理论和语言交际能力理论来分析大学英语四六级听力试题调整原因;并从确保听力教学材料的真实性、统一多媒体和传统教学方式、加强文化背景知识的学习及提高考生心理素质四个方面提出了的具体的建议。
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关键词
大学
英语
四六
级
听力
测试
新题型分析
建议
下载PDF
职称材料
CET四六级阅读策略及测试效度
2
作者
李庆荣
王朝辉
曲连胜
《河北经贸大学学报(综合版)》
2003年第3期97-99,共3页
大学英语四六级测试委员会的研究表明大学英语四六级考试在信度和效度上是可靠的。其中尤其是阅读理解部分最为成功。但是,阅读理解部分却是学生最惧怕的部分。本文分析了阅读理解的测试效度并指出做阅读理解题的答题策略和技巧。
关键词
大学英语四六级测试
阅读理解题
答题方法
测试
效度
CET
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职称材料
从CET4-6写作命题探析大学英语教学改革
3
作者
吴同萱
《蚌埠学院学报》
2014年第4期112-114,共3页
分析了近十年CET4-6测试写作命题,逐渐由提纲式转向命题式,再变为看图式作文,今后可能会朝更为多样化的方向发展,因此大学英语的写作教学应进行必要的改革,提出了将阅读、听力、写作三者相结合起来的综合性的写作教学模式。
关键词
大学英语四六级测试
写作命题改革
教学改革
综合性的写作教学模式
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职称材料
题名
大学英语四六级听力试题改革分析及建议
1
作者
杨旭
裴学梅
机构
安徽师范大学
出处
《海外英语》
2017年第8期53-54,共2页
文摘
大学英语四六级考试题型的设置直接关系到其考生的学习方法和复习方向。本文阐明了大学英语四六级测试的背景和新题型的变化;运用了Bachman提出的语言测试的交际真实性理论和语言交际能力理论来分析大学英语四六级听力试题调整原因;并从确保听力教学材料的真实性、统一多媒体和传统教学方式、加强文化背景知识的学习及提高考生心理素质四个方面提出了的具体的建议。
关键词
大学
英语
四六
级
听力
测试
新题型分析
建议
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
CET四六级阅读策略及测试效度
2
作者
李庆荣
王朝辉
曲连胜
机构
河北师范大学
出处
《河北经贸大学学报(综合版)》
2003年第3期97-99,共3页
基金
河北师范大学2002年青年教学基金
文摘
大学英语四六级测试委员会的研究表明大学英语四六级考试在信度和效度上是可靠的。其中尤其是阅读理解部分最为成功。但是,阅读理解部分却是学生最惧怕的部分。本文分析了阅读理解的测试效度并指出做阅读理解题的答题策略和技巧。
关键词
大学英语四六级测试
阅读理解题
答题方法
测试
效度
CET
分类号
H310.42 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
从CET4-6写作命题探析大学英语教学改革
3
作者
吴同萱
机构
安庆师范学院外国语学院
出处
《蚌埠学院学报》
2014年第4期112-114,共3页
文摘
分析了近十年CET4-6测试写作命题,逐渐由提纲式转向命题式,再变为看图式作文,今后可能会朝更为多样化的方向发展,因此大学英语的写作教学应进行必要的改革,提出了将阅读、听力、写作三者相结合起来的综合性的写作教学模式。
关键词
大学英语四六级测试
写作命题改革
教学改革
综合性的写作教学模式
Keywords
CET 4-6
reform of writing proposition
teaching reform
integrated writing mode
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
大学英语四六级听力试题改革分析及建议
杨旭
裴学梅
《海外英语》
2017
0
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职称材料
2
CET四六级阅读策略及测试效度
李庆荣
王朝辉
曲连胜
《河北经贸大学学报(综合版)》
2003
0
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职称材料
3
从CET4-6写作命题探析大学英语教学改革
吴同萱
《蚌埠学院学报》
2014
0
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职称材料
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