大学英语四级新闻听力教学现状与策略探究

近年来,高等教育改革不断深化,教学技术与教学策略逐渐贴近教学的实际工作。全国英语四级考试作为一项教学考试标准,对学生的听力要求较高。本文基于新闻听力的语篇特殊性和教学现状,提出了切实有效的教学策略,望能为相关教学工作者提供一些教学参考。

大学英语四级新闻听力题型分析及解题策略研究

大学英语四级考试听力试题增加了短篇新闻听力部分,这对于听力基础较薄弱的考生来说无疑是一种挑战。文章分析了导致学生在英语新闻方面听力困难的因素及大学英语四级新闻听力常见题型,并提出了相应的策略,以期进一步提高学生英语新闻听力能力。

基于图式理论的大学英语四级新闻听力教学策略分析

本文以图式理论为指导,通过构建语言图式、背景图式和形式图式,结合2017年12月大学英语四级新闻听力真题讲解,帮助学生掌握大学英语四级新闻听力的语言、内容和结构特点,按照新闻规律听题答题,逐步提高他们的大学英语四级新闻听力水平。

CRI网络资源在大学英语四级新闻听力教学中的应用及策略

自2016年的大学英语四级改革后,听力部分中首次加入了新闻听力这一新题型。本文从介绍CRI英语广播的世界热点新闻(World News on News Plus)和慢速英语(Special English)的特点和针对新闻听力练习的优势、如何获得这两个广播的网络资源、可以运用哪些教学策略这几个方面,研究如何运用其网络资源,帮助学生提高四级新闻听力能力。

频率效应对大学英语四级新闻听力成绩的影响研究

选取吉林农业大学非英语专业大一A班50名学生为研究对象,在为期3个月的实验周期内,被试者参加3次重复四级听力模拟测试和1次全国大学英语四级考试,考查练习频率对大学英语四级新闻听力成绩的影响。研究结果显示,练习频率对大学英语四级新闻听力成绩会产生正面影响。随着练习频率的增加,被试者的推断能力没有明显变化,但获取时间、地点、人物和结果类信息的能力不断加强。

浅析大学英语四级新闻听力教学方法

近年来,随着中国教育的发展,英语作为第二语言也逐渐得到人们的重视。在大学英语教学中,学生学习的重点和难点内容就是考试中的听力部分,全国大学英语四级考试是教学考核的一种常规方式,其中尤其重点考核学生的听力水平,因为听力是学生与人交谈时必不可少的内容,学生只有能够听懂英语才能用英语进行表达。新闻听力不仅可以提高学生的新闻理解度,还可以提高学生的英语综合水平。

大学英语四级新闻听力题型分析及应对策略

在大学英语四级听力考试当中,新闻听力题型属于极为关键的部分,不过却也是许多学生难以快速冲破的挑战。为了确保日后学生能够轻松应对英语四级新闻听力题型,本文将在阐述大学英语四级考试听力题型的改革背景、新闻听力题型的特征基础上,探讨日后科学妥善解答英语四级新闻听力题的策略。

探究大学英语四级新闻听力的教学策略

文章针对大学英语四级新闻听力的教学策略,展开较为深入的分析,先从大学英语四级新闻听力的主要特点进行简述,然后提出有效的教学策略,最终实现帮助学生更好的应对新闻听力题型的主要目的,希望能为相关人士提供些许参考。

思维导图在大学英语四级新闻听力训练中的应用分析

新闻听力一直是大学英语四级考试中的难点,在 新闻听力技巧和方法的研究中,结合新闻听力的特点,将思维 导图运用在听力训练中,可以帮助学生拓展词汇,积累背景知 识,搭建听力文本框架,实现有效输入,提高四级得分率。本文 从思维导图的定义,四级考试新闻听力文本的特点,新闻听力 文本思维导图的构建这几个方面进行分析。

大学英语四级新闻听力题型分析及应对策略

新闻听力曾是英语专业四级听力考试的重要组成部分。自2016年6月大学英语四级考试听力新增新闻听力题型以来,此题型已成为非英专业学生四级考试的一大障碍。同时,对大学英语教师而言,此次听力题型的部分调整也是一大挑战。该文分析了大学英语四级新闻听力题型的特点及应对策略,旨在帮助学生提高新闻听力能力,启发教师新闻听力教学。

浅析全国大学英语四级新闻听力测试题的特点和教学对策

分析全国大学英语四级新闻听力测试题的结构。结合具体实例说明全国大学英语新闻听力测试题的词汇、篇章结构等方面的特点。从积极积累新闻词汇、熟悉新闻报道结构和句型特点、巧记听力笔记等方面探讨提高学生英语新闻听力水平的策略。

大学英语四级新题型新闻听力分析与对策研究

2016年6月起,大学英语四级考试的听力试题做了局部调整:已经使用多年的短对话和短文听写题型将退出历史舞台,新闻听力将成为取而代之的新题型之一。基于此,分析和研究英语新闻听力的词汇特点、语法特点和篇章结构特点,并对如何提高学习者新闻听力能力提出建议。

浅析大学英语四级听力短新闻的特点

大学英语四级听力的短新闻内容丰富,题材广泛,硬新闻和软新闻兼而有之。短新闻以"倒金字塔结构"为主,会频繁出现专有名词和较长的句子。掌握四级英语短新闻内容、语言和结构等方面的特点,有利于提高英语新闻听力的学习水平。

大学英语四级考试新闻听力特点分析及教学策略

听力理解是大学英语四级考试占比重最大的题型之一,2015年底四级听力改革引入新闻听力,对于非英语专业大学生是一大难点。本文将分析新大学英语四级考试新闻听力的特点,解析最新四级新闻听力真题,并且针对新闻听力题型提出一些有益的教学策略。

探索大学英语四级新题型——新闻听力的教学策略——以2016年6月四级真题为例

在2016年6月的大学英语四级考试中,听力部分进行了局部调整,首次出现了新闻听力这种新题型。这次听力改革不仅对学生来说是个挑战,对教师也提出了更高的教学要求。本文分析了英语新闻听力的特点,并以图式理论为指导,探索了如何提高学生新闻听力能力的教学策略,总结了此次听力改革对大学英语教学带来的启示,旨在进一步推动新闻听力教学。

浅谈大学英语四级听力改革后新题型之短篇新闻

大学英语四六级考试委员会公布的2016年6月四级样题显示,听力试题题型又作出局部调整。新闻英语听力,即是变革后的新题型之一,其出现也引起教师和学生的高度重视。新闻英语素材较多,非母语学生对该类型素材积累的不足,必然扩大此部分题型的得分难度。本文将通过分析学生在英语新闻听力上的障碍,解析英语新闻的特点,以期帮助教师和学生找到新闻听力的突破口。

大学英语四级听力备考策略及教学启示探析

对于非英语专业大学生而言,大学英语四级听力往往是备考大学英语四级的难点和重点。本文以笔者所在高校,22-23-2学期所带的班级学生,土木2101班学生和土木2102班学生,探讨了学生在大学英语四级听力备考中遇到的主要问题。这些备考问题主要涉及学生词汇量少,且词汇发音不准确,欠缺从同义替换角度思考并积累相关英语表达;学生对听之前的预判不够重视,导致听的过程中无法快速抓住重点;学生在听力训练的过程中短时记忆不佳,且不善于及时记笔记。针对这些备考问题,提出相应的听力备考策略,即:第一,加强词汇积累,多总结同义表达。第二,培养听之前预判的意识与强化训练。第三,加强听力过程中的短时记忆训练。最后,大学英语四级听力备考策略的提出,对大学英语教学的启示,助力学生大学英语四级听力水平的提高。

“影子训练”在大学英语新闻听力教学中的应用探析

“影子训练”是口译训练中的一种跟读方式,可有效提升二语学习者的目的语听辨能力和进行听力理解任务时的专注度。文章探讨了将“影子训练”应用于大学英语听力教学的实施策略,并提出了相应的优化策略。

小谈大学英语四级新闻听力应对策略

大学英语四级考试从2016年6月起将使用新题型,其中新闻听力成为改革亮点,如何应对新闻听力,本文提出了四点原则:多记,多听,多看,多练以这四点为指导,加上不断的练习,最终会拿下这块“硬骨头”。

关于大学英语四级新闻听力的教学策略研究

近些年,高等教育改革不断进步,教学技术、方法和策略开始贴近于教学实践工作,帮助教育通过适应调整的方式,达到最佳的教学效果。全国英语四级考试作为一项教学考核的方式,对于学生英语素质与能力的考核标准比较高,尤其是听力,与读写不同,听力是决定学生英语表达、沟通能力的,是语言实践应用的重点部分。基于这样的教学研究背景,教学实践开始将目光转移到英语四级新闻听力的教学策略研究上,并且从目前来看,已经获得了比较可喜的研究成果。