大学英语后续课程现状及设置研究——以钦州学院涉海类专业为例

大学英语后续课程是大学英语新一轮教学改革的发展方向,是我国培养国际化人才战略的重点工程。当前大学英语后续课程的开设存在不少问题,后续课程的改革应面向全校全面启动。后续课程设置应在了解学生英语水平层次的基础上,按照先基础课程、再后续课程的顺序进行;应在学生需求和社会需求的基础上设计课程类别供学生选择;专业英语类课程的开设要有针对性。课程建设是一个长期而持续的过程,需要不断地探索、实践、调整和完善。

以CBI理念为指导的大学英语基础阶段课程体系改革——一项实证研究

本研究采用对比研究的方法,以大学二年级经济学专业学生为研究对象,实验组的大学英语基础阶段课程体系由通用英语(English for General Purposes)和CBI(ContentBased Instruction)课程(金融市场)构成,比例为3:1;对照组则采用以EGP为主导的课程。实验采用了辅助式语言教学模式的变体,探讨了如何在大学英语环境中合理应用CBI教学模式。实验结果表明,实验组的语言能力总体优于对照组。以实验组为样本的问卷调查表明,学生对于融入CBI教学模式的课程体系给予了高度认可。

关于学习英美文学对提高大学生人文素养的研究——兼论大学基础英语课的教学改革

英美文学蕴含着丰富的人文教育资源。它既是大学生学习语言的最佳工具,更是大学生提高人文素养的精神食粮。在大学基础英语课的教学中,融入英美文学的经典作品,应是当前大学英语课程走出困境,实施教学改革的成功选择。