产教融合背景下基于OBE理念的大学英语智慧课堂构建与应用研究

在深化高等教育改革的过程中,大学英语教育理念和人力资源开发模式也发生动态变化。在大学英语教学中,教师以理论教学为主,未能充分体现学生的学习自主性,也未能及时提供学习建议,学生虽然具备一定的理论基础,但英语应用能力不足。基于学习产出(OBE)教学模式更强调“学习产出”效果,与当前大学英语教学理念高度契合。基于此,概述了基于OBE理念的大学英语智慧课堂教学模式的内容,提出了产教融合背景下基于OBE理念的大学英语智慧课堂的应用策略,并进行了相应的教学实践,以供参考。

信息化元素在大学英语智慧课堂构建中的应用分析

在当前信息化时代,信息化元素的广泛应用对高等教育发展有明显的促进作用。高校大学英语教学也日益聚焦信息化技术来开展教学,以期改变传统教学过程中存在的不足,实现教学理念和教学形式的创新与优化。本文将围绕信息化元素在大学英语智慧课堂构建中的应用主题来展开分析,通过系统梳理当前大学英语教学过程中存在的问题,构建智慧课堂的意义,从而提出如何将信息化元素融入大学英语智慧课堂教学的可行性对策。

基于学习者需求分析的大学英语智慧课堂构建策略与应用研究

本文基于学习者和社会需求分析理论,结合河北工业大学英语学习者需求与社会需求分析数据,探讨智慧课堂在大学英语课程中的构建策略和应用,为实现大学英语这一传统课程在教学理念和教学设计等方面的突破和转变提供参考。

建构主义视角下的大学英语智慧课堂构建策略研究

随着时代的不断发展和进步,大学英语课程在教学理念、教学内容、教学手段等方面应适应信息时代发展的要求,以顺应学习者个人需求和社会需求的改变。本文以建构主义理论为理论框架,讨论如何构建"以学习者为中心"的大学英语智慧课堂,探索"协作探究型"大学英语智慧课堂教学模式。

基于POA的大学英语智慧课堂构建

研究基于POA的大学英语智慧课堂构建,具有拓展大学英语教学研究范围,推动英语教学革新的重要意义。高校英语教师基于POA理论构建英语智慧课堂,需要以POA内涵与意义的正确认知为基础,认识基于POA理论构建智慧课堂需要面临的挑战。以优化课堂学习环境、完善英语教学计划、加强学生自主学习、创新课堂教学方式、强化学生实践参与等策略,实现大学英语智慧课堂在POA理论下的有效构建。

基于POA的大学英语智慧课堂构建

素质教育改革背景下,高校大学英语教学改革创新发展。当前教学环境发生较大的改变,为了进一步提升英语教学效率,基于POA理念构建智慧课堂,能够实现英语教学的高效产出,促进学生讲理论知识应用于实践,是强化学生输出能力的有效手段。

信息化元素在大学英语智慧课堂构建中的应用

在当前的信息化时代,信息化元素的广泛应用给大学英语教学的开展带来了明显的促进作用。本文着重分析信息化元素在大学英语智慧课堂构建中的重要作用,并通过系统梳理当前大学英语教学中存在的问题,提出将信息化元素融入大学英语智慧课堂教学的可行性对策。

基于OBE理念的大学英语智慧课堂构建与应用研究

OBE(outcome-based education)即"成果导向教育",其与大学英语教学具有密切联系,能建构个性化、智能化、数字化的现代教育模式。本文从大学生英语教学现状入手,提出了基于OBE理念的大学英语智慧课堂的教学模式,通过问卷调查和实践教学实验,探析基于OBE理念的大学英语智慧课堂建构的效果。

以提升学习者创新能力为导向的大学英语智慧课堂构建

本文基于学习者自身情况和当前形势发展对大学生英语能力的需求,结合本校实际情况,探讨智慧课堂在大学英语读写课程中的构建与应用,使线上教育与线下教育形成优势互补,以期形成一种以提升学生创新能力为终极目标的智慧课堂,促进大学英语教学及改革。

互联网+时代大学英语智慧课堂构建途径研究

智慧课堂构建作为互联网+时代下的一种主流教学模式,同时也成为大学英语教学改革的代表所在,在构建大学英语智慧课堂过程中,由于传统教育体制的残留,短期内智慧课堂的成果并不显著,致使部分教师对其的认可度逐步消减。但其实智慧课堂的构建并非一蹴而就的,是一个相对漫长的过程,需要持续优化和改进传统教学不足,优化课堂教学形式创新,才能为学生创设一个高效、轻松的学习环境,寓教于乐,提升大学英语教学有效性。文章从互联网+时代角度切入,力求探究构建大学英语智慧课堂的途径,针对其中不足进一步优化改进。

信息化时代大学英语智慧课堂构建研究

智慧课堂是现代信息技术应用于教学之中所产生的新兴教学模式,是未来教学发展的方向。在信息化时代,构建大学英语智慧课堂,是提升大学英语教学效果的重要路径。本文分析了大学英语智慧课堂的内涵与特征,探讨了信息化时代的大学英语智慧课堂价值与作用,从充分利用现代信息技术、营造大学英语良好的学习氛围、指导学生开展英语智慧交流、提升学生现代信息素养方面构建大学英语智慧课堂。

基于OBE理念的大学英语智慧课堂构建与应用研究

英语是当前世界运用范围最广泛的语言,英语知识已经成为当代社会人才必须要具备的基础知识技能,提升学生英语知识技能成为不可逆的高校教育发展趋势。大学英语是高校教育最为关键的学科之一,对学生的未来发展有着重要意义。本文将针对OBE理念内涵以及OBE理念的大学英语智慧课堂特点进行详细分析,其目的是研究出OBE理念的大学英语智慧课堂构建与应用策略。

依托智慧课堂的大学英语灵活深度学习模式构建

随着教育现代化的不断深入,智慧教育手段在大学英语课堂中的应用已经成为提升教学效果的重要手段。为推进大学英语课堂向深化扩展、智能转变、高效优化方向演变,大学英语教师应研究灵活深度学习与智慧课堂之间的关系,并根据现实困境找出解决方法,使学生高阶思维能力得到发展、学习任务得到整合、获得多样化学习体验,通过科学手段推动学生语言能力、创新能力的提升。

基于数字技术平台的大学英语阅读智慧课堂构建

文章基于数字技术平台的大学英语阅读课程实例,探讨构建智慧课堂的方法,旨在提高教师的数字素养和技能。通过应用建构主义学习理论、语言输入假说和多媒体学习理论,数字技术平台为英语阅读教学提供了丰富的资源和工具,创设了高效、互动和个性化的学习环境。教师应根据不同的教学目标和学生需求,设计多样化的教学活动,充分整合线上线下学习资源,注重学生探究能力和合作能力的培养,从而提升英语阅读教学的效率和效果,促进学生的全面发展。

智慧教室环境下大学英语课堂互动设计探索

为了提高学生的英语课堂参与度,文章首先阐述了智慧教室环境下大学英语课堂互动设计的着眼点,然后分析了智慧教室环境下大学英语课堂互动设计的不足,最后提出了智慧教室环境下大学英语课堂互动设计的优化路径,包括引入教师能力干预机制、以智慧教室技术模块开展学情大数据分析、融入互联网思维模式等。

基于“雨课堂”的大学英语课程OBE成效构建路径探究

大学英语是高校的必修课程。以OBE理念为指导,根据毕业要求设置课程教学目标,以产出为导向,通过反向设计,将ILO细化进入教学内容和教学组织形式,从而确定教学内容和考核能力指标点,同时改变传统评价方式,结合雨课堂的优势,形成综合评价。教学实验表明,学生英语基础知识的应用能力、自主学习能力、团队合作能力和问题解决能力都得到一定的提升,为学生将来的就业提供了助力。

课程思政视域下大学英语智慧课堂建设:理念与实践

大学英语基于课程思政视域下的智慧课堂建设需加强教师队伍建设,推进教学模式改革,打磨教学内容,以价值引领为导向,运用线上线下相结合的教学模式,以教师为主导,以学生为主体,以教材为载体,采用项目式教学,在培养学生语言技能的同时,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,提高教学质量和育人效果。

信息技术背景下大学英语智慧课堂设计方向研究

互联网信息技术的发展与普及地改变了人们的日常工作和生活,教育领域传统教学模式受到了极大的冲击,诞生了以智慧课堂为代表的新型教学模式。智慧课堂的出现,为高等教育发展提供了便利条件。大学英语是我国高等教育的必修课程,构建基于信息技术的大学英语智慧课堂,将为大学英语教育注入新的活力。

POA体系下体育院校大学英语智慧课堂设计与实践--以南京体育学院为例

本课题以南京体育学院体育教育专业大一新生为研究对象。在POA(Production-Oriented Approach)理论的指导下,以一个单元的教学设计为例,从教学理念、教学假设和教学流程三个方面出发,构建若干个驱动、促成和评价的循环。同时将POA体系与大学英语智慧课堂教学相结合,旨在挖掘体育院校学生英语学习潜力,提高他们的口语表达能力和书面表达水平。

体认语言学视角下的大学英语智慧课堂特征及教学模式构建

网络信息技术的广泛应用、教育信息化的高速发展、全面推行外语素质教育的国家新战略以及国际化的重大现实需求,催生了在体认语言学思维指导下的大学英语智慧课堂教学模式。该模式注重学生互动参与,以快速提高每个学生的自主学习能力素质和英语实际综合运用能力素养为目标,通过大数据、云计算等多种新一代网络信息技术手段,打造更加智能、高效的智慧课堂。本文在深入介绍体认语言学和智慧课堂内涵的基础上,论述了该教学模式的特征、构建策略、存在的问题,并展望了其应用前景。