对大学英语期末考试口语测试不到位的思考

文章从语言测试与语言教学的关系、语言测试的反拨作用以及英语四、六级口语考试对英语口语教学有限的反拨作用入手,阐述了大学英语期末考试口语测试不到位的负面反拨作用,分析了大学英语口语测试不到位的主要原因并提出相应的对策。

大学英语期末口语测试及其反拨作用的研究

语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交流的能力,语言测试是衡量外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段。本文结合长春大学大学英语期末口语测试的探索与实践,对如何提高大学英语期末口语测试反拨作用的正面影响提出建议。

运用语言测试的反拨效应原理优化课堂教学——以大学英语期末口语测试为例

语言测试反拨作用研究是针对考试使用及其影响的研究。口语测试对大学英语教学工作有一定的反拨效应。本文结合郑州航空工业管理学院大学英语期末口语测试的探索与实践,对如何提高大学英语期末口语测试正面反拨效应提出建议。

大学英语期末口语测试实践与反思

口语测试在大学英语教学和测试中占据着重要位置。文章通过对中国石油大学胜利学院大学英语期末口语测试的实践进行总结,分析口语测试面临的问题,提出合理化建议,以探求更为科学、有效的测试模式,推动大学英语口语测试科学发展。

大学英语口语成就测试及其反拨效应的研究

通过在大学英语期末成就测试中增加口语测试的实践,探索其对学生学习与教师教学产生的影响,并在此基础上对提高正面反拨效应提出建议。

大学英语大规模口语测试的探讨

口语测试是大学英语测试的一个重要组成部分,同时它对大学英语教学工作起到明显的反拔作用。该文对大学英语大规模口语测试的必要性、内容与形式、评分标准等进行了分析和探讨。

大规模在线英语口语测试实践和反思——基于畅言互动英语学习平台的大学英语口语测试研究

计算机辅助口语测试技术为大规模口语测试的实现提供了可能。文章基于畅言互动英语口语测试平台开展了大学英语口语测试实践,探讨大规模在线口语测试的可行性,并就具体实施中存在的问题提出解决思路。研究表明,畅言互动英语口语测试系统具有良好的可操作性,其技术设计可以达到预设目的,但是在测试效度、测试信度以及技术整合上还需要进一步完善。

国际大规模口语测试研究与实践回溯:对我国大学英语口语测试的启示

本文选取两个国际大规模语言测试托福网考(TOEFL iBT)和雅思(IELTS)口语测试近十年来的研究及实践成果进行综述。作为国际两大著名语言测试,托福和雅思在第二语言口语测试的实践和研究中,取得了丰富的经验和成果。本文主要对托福网考和雅思口语测试的任务设计、测试实施和测试评分三个方面进行综述,并从测试方式和测试风格上进行简要比较,以期对我国大学英语口语测试的研究和实践带来启发。

基于交际语言测试理论的大学英语口语考试方法探索

基于Bachman的交际语言测试理论,运用实验班和对照班比较的方式,采用交际性测试特有的考试形式、考试内容和评分方式,对大学英语三级口语考试改革进行了探索。并通过对三级口语考试成绩和针对英语口语考试改革进行的问卷调查的分析,提出了新的口语考试能够取得较好效果,是受学生欢迎的一项教改措施。

对大学英语教学和交际能力培养的再思考———从口语测试谈起

本文从交际理论和语言测试现状入手,通过分析现行的大学英语教学和能力测试体系,指出大学英语教学和口语测评中存在的问题,提出建立由课堂评估、期末考试和标准测试三者结合的交际能力测试评价体系,优化测试模式和评分标准,以改进现有的教学和测试方式。

基于交际语言测试理论的大学英语口语测试改革研究

交际语言测试理论是大学英语口语测试改革的出发点和理论依据。基于交际语言测试理论分析,指出目前大学英语口语测试中存在的主要问题,并提出口语测试改革的具体操作步骤和实施方法是非常重要的。认为改革体现了未来口语教学测试的方向,同时也对大学英语教学起到良好的反拨作用。

雅思口语测试评分标准在大学英语口语测试中的运用

大学英语口语测试是检测学生口头交际能力的重要手段,雅思口语考试对大学英语口语考试具有积极的指导意义,本文借鉴雅思英语口语考试评分体系,对大学英语口语测试评分提出了改革建议。

计算机辅助大学英语口语测试研究

本研究从目前我校大学英语正在实施的机上口语测试研究入手,旨在了解学生对口语机考这种测试形式和机考不同题型的态度,以探讨适合我校大学英语口语考试的试题设计和内容。研究结果表明,学生对目前正在实施的大规模大学英语口语测试持肯定态度。学生对不同机考题型的态度和答题表现,不仅为大学英语教学提供了有价值的信息,也为今后的机助口语测试研究提供了方向。

论交际性大学英语口语测试问题、原因及对策

交际性测试被认为是最为理想的语言测试,而基于交际语言测试理论的交际性口语测试模式则代表了未来英语口语测试的发展方向。目前国内高校的大学英语口语测试存在模式单一,重知识轻技能,缺乏真实的语境,新科技手段运用不足,评估体系落后等问题。交际性口语测试是目前口语考试的最高形式,能够让考生表现真实的语言能力,对大学英语教学改革起到积极的促进作用。

大学英语大规模口语测试的探讨研究

本文分析了开展大学英语口语测试的必要性以及普及面对面口语测试所面临的问题,通过燕山大学近千名学生成功进行数字化口语考试的实例研究,探讨了推广普及大规模数字化口语测试的可行性,并指出了在具体实施中应该注意的问题。

大学英语口语测试的预期反拨效应——以全国大学英语四、六级口语测试为例

大学英语教学改革十年以来,口语教学与测试改革一直是重点之一。随着改革的不断深入,全国大学英语四、六级考委会于2015年6月推出了大学英语四级和六级口语测试,以适应《大学英语教学指南》对口语能力进行评测的要求。本文简要回顾十年来大学英语教学改革和国内外语言测试反拨效应研究的历程,重点分析了大学英语四、六级口语测试的构成,着重论述口语测试对教学与学习的预期反拨效应。本文结论认为,大学英语四级和六级口语考试的推出必将对教学和学习产生反拨效应,我们应积极促进其正面效应的实现,规避其负面效应的产生。

大学英语口语诊断性测试研究

随着全球化的不断深入,社会对大学毕业生的外语素质的要求也不断提高。在大学英语教学改革的背景下,培养学生英语听、说、读、写的综合应用能力是我们主要的教学目标,大学生英语口语表达和交际能力低下已成为外语教学改革中亟待解决的问题。本文探讨了大学英语教师改革评价方式,采用诊断性测试,获得及时、科学的信息反馈,不断提高学生的英语口语水平。

普通高校大学英语口语水平测试模式研究

普通高校实施大学英语口语水平测试有着积极的教学反拨作用。根据语言测试理论和目前部分院校口语水平测试存在的问题,测试模式由四部分组成:大学英语口语能力要求的界定;影响测试信度和效度的因素;试题设计的原则和类型;评分标准。前两部分侧重于理论,后两部分侧重于实践,它们相互依存,构成一个整体,忽视任何一项都可能影响测试的信度和效度。