关于西安外事学院教师对《新视野大学英语读写教材》的评价研究

英语教材是实现英语教育理论、教育目标和教育方法的重要载体，因此英语教材是否具有科学性有效性和前瞻性对于英语教育十分重要。这些从一些经典教材案例本身即可得到证实，如《新概念英语》系列教材（英国L.G.Alexander和中国何其莘合作编写）。那么在民办高校任教的教师对《大学英语读写教材》有什么独特的看法呢？本报告对在民办大学西安外事学院任教的教师对该教材的使用及评价情况进行了调查研究。研究发现：从民办高校教师的角度来看，以上读写教材在编写原则和编写内容方面存在一定的不足之处。

基于“人本主义课程理论”的教材评价研究——评新版《新视野大学英语读写教程》教材

"人本主义课程理论"强调"以人为本,全人教育"。本文研究了国内外相关教材评价理论,并基于"人本主义课程理论",对新版《新视野大学英语读写教程》教材进行分析与评价,旨在今后的大学英语教学中充分发挥此教材的特长,改进教学方法和提高教学效果。

从跨文化交际角度对比分析大学英语新型读写教材

大学英语教材中文化因素的导入对学生跨文化交际意识的培养及实际交际能力的提高至关重要。随着大学英语教学改革的不断推进,出版社推出了一系列选材较新,迎合时代发展的新型读写教材。本文针对其中部分新型读写教材,从跨文化交际角度作一对比分析。