-
题名大学英语课堂学生话轮沉默的认知语用多角度分析
被引量:1
- 1
-
-
作者
陈莉霞
凌燕
-
机构
西安工程大学人文学院
-
出处
《西安工程大学学报》
CAS
2012年第2期271-274,共4页
-
基金
陕西省教育厅专项科研项目(09JK102)
-
文摘
在大学英语课堂教学过程中,有些学生对老师的提问经常沉默不语,导致课堂限于沉闷,师生交流中断.以大学英语课堂师生会话中的话轮沉默为研究对象,结合会话分析、合作原则和跨文化交际理论的相关知识,从认知语用学多角度来解读话轮沉默的丰富含义以及在大学英语课堂话轮转换过程中的生成和理解机制.
-
关键词
话轮沉默
大学英语课堂话语
认知语用
会话分析
-
Keywords
turn-silence
college English classroom discourse
cognitive pragmatics
conversational analysis
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名CBI教学理念在大学英语教学中的实证研究
被引量:3
- 2
-
-
作者
杭亚静
-
机构
浙江海洋学院外国语学院
-
出处
《浙江海洋学院学报(人文科学版)》
2013年第4期75-80,94,共7页
-
基金
浙江海洋学院第十一批校级教改项目
-
文摘
本研究以实证方式讨论了CBI在非英语专业大学英语课堂中的应用,检验了在6个T方法的指导下CBI主题模式教学的实施效果。研究采用了定性和定量相结合的研究范式,搜集了课堂录像、调查问卷、测试和访谈等数据,从学生语言技能、课堂话语模式及语言发展其他能力等方面调查了CBI教学理念下的主题教学与一般主题模式教学的效果差别。研究结果显示,CBI教学理念在大学英语课堂的运用在提高学生语言技能和改善课堂话语模式上有积极效果,同时,该理念可以造就学生对主题的自我探索和培养学生思维能力。
-
关键词
内容依托教学法
6个T
语言技能
大学英语课堂话语模式
-
Keywords
CBI
six- T' s approach
language skills
college English classroom discourse
-
分类号
H319.1
[语言文字—英语]
-