项目式学习模式的大学英语批判性阅读与写作教学研究

依托辽宁省跨校修读平台优秀课程资源大学英语批判性阅读与写作课程进行实证研究,选取大连大学一年级175名大学生为研究对象,进行了为期两学期的项目式学习教学实验。通过对大学生文献阅读和撰写论文大纲方面的变化,发现其信息处理、问题分析、归纳、演绎和总结等技能方面都有显著提升,大学生运用语言的实践能力、团结协作的创新能力和严谨端正的学术意识也得以加强。项目式学习模式对大学生的批判性思维能力、创新意识和学术规范有显著提升作用。

基于写作本位教学观的大学英语读写课程设计——兼评《大学英语体验阅读与写作》

简述阅读与写作是互相促进的两个语言习得环节,读写结合是英语教育的法宝。评述《大学英语体验阅读与写作》,探索改进读写教学的策略,设计基于写作本位教学观的大学英语体验式读写教学模式。