我国大学视频公开课建设中的问题及其对策

随着现代传媒技术的发展和开放教育资源理念的兴起,网络环境下教育资源的开放与共享成为了信息时代的大趋势。针对教育部启动高校视频公开课项目建设规划,探讨分析了大学视频公开课的兴起和上线近半年来的成功之处及其存在的问题,在此基础上从观念形态、视频摄制、学习支持服务、教学行为、评价机制和知识产权保障等多层面提出了相应的对策。

木材学中国大学视频公开课的建设及教学探讨

以东北林业大学木材学中国大学视频公开课的建设为契机,讨论了木材学大学视频公开课建设的意义。并进一步提出东北林业大学木材学课程建设中存在的问题、取得的成效及继续改进办法。

大学视频公开课课程资源现状分析

随科学技术与信息的国际化、经济全球化步伐的加速,对新世纪人才培养模式及教学方式提出了更高的要求,而视频公开课是当今应对科技信息与经济全球化挑战,培养新世纪综合性人才的重要途径之一。文章立足对目前视频公开课的分析与总结,归纳不同资源类型课程的特点,对未来视频公开课应用价值和前景进行宏观分析与整体把握。

中国大学视频公开课编导中的问题与对策研究

视频公开课的建设是贯彻落实国家规划,提升高等教育质量,实现优质资源开放共享的重要举措。相比走红网络的国外视频公开课,国内自制的大学视频公开课传播效果始终不佳,课程质量良莠不齐,网民的评价也是褒贬不一。造成这一现状原因是多样的。视频公开课以视频手段作为主要的制作方式,具有电视媒体的特点。该文从视频公开课编导的角度切入,结合受众态度调研和内容分析,总结出目前国内大学视频公开课在前期策划、现场导演和课程设计等方面存在的问题,并从课程的内容规划、制作方式设计、电视手法的运用和增强学习支持服务等方面提出几点解决的对策。

大学视频公开课与精品课程的融合性研究

随着开放教育在国内的不断发展,教育部先后启动了精品课程和高校视频公开课建设项目。二者在课程分布、课程内容的专业程度、授课形式、实时互动情况等方面存在差异。当前,高校开放课程建设需要加强二者的融合,促进课程均衡分布;统一建设模式,提高网站影响力,扩大使用范围;扩大建设范围,组建专业建设团队。

试析大学视频公开课的定位及原则

大学视频公开课是以大学生为服务主体,同时面向社会大众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。大学视频公开课建设应根据受众需求,坚持合理性与易于教学性相结合、专业学术性与通俗直观讲解相结合、学生个性发展与全面发展相结合、继承传统与发展创新相结合等原则,实现高等教育资源社会共享,让以高校为主体的正规教育融入学习型社会。

大学视频公开课教育功能探究

大学视频公开课无论是对广大高校师生还是对社会大众都具有较强的育人功能,发挥了传统课堂教学方式无法超越的作用。对大学视频公开课的教育功能进行了阐述,可为大学视频公开课的功能及其它研究提供参考。

开放教育资源运动视角下对中国大学视频公开课的评述

中国大学视频公开课向社会免费开放以来,引起了社会广泛关注。在此从开放教育资源运动的视角,就其与世界开放教育资源运动的关系、产生的影响、引发的质疑及由此产生的思考等方面,进行了分析与评述。笔者认为,中国大学视频公开课,是开放教育资源运动在我国高等教育中的发展形式之一。它提供了一个社会化的学习平台,对于文化的传承与传播具有积极作用。

西方文学欣赏课教学心得——申报“中国大学视频公开课”背后的故事

中国大学视频公开课"故事中的人生——西方古典文学选讲"主讲人简要回顾了为课程录制所做的种种准备,梳理和评析了专家们不同的评审意见,借此阐明自己的讲课方式和讲课观念。

从学生和网络受众的角度出发寻找“接口”——建设视频公开课“中国诗歌艺术”的体会

从建设视频公开课"中国诗歌艺术"的过程出发,总结寻找"接口",实现专业内容与非专业学生对接、大学课堂与网络受众对接的实践与体会。

“人体司令部探秘——走近中枢神经系统”精品视频公开课建设的体会

本文主要介绍第四军医大学入选教育部中国大学精品视频公开课"人体司令部探秘——走近中枢神经系统"的课程建设情况,包括本视频课程的授课内容确立、讲授教师优选、录像前期准备、课程实景录制及后期细节整理等五方面体会,以供其他单位借鉴交流。

基于“翻转课堂”共享网络视频公开课的设计实践——以“大学精品视频公开课导学”通识课程为例

"翻转课堂"是对当前国内传统教学模式的重大变革,结合一门通识课程"大学精品视频公开课导学",从"翻转课堂"学习模式的理念出发,整合Blackboard与Blog技术协同辅助教学的优势,构建了"翻转课堂"网络学习平台,设计了网络学习导航系统。侧重探讨优质的精品视频公开课资源如何基于"翻转课堂"更好在教学中共享应用。通过设计制定学生学习行为目标、学生学习表现行为、学生学习评分计划与测评方式,尝试运行"大学精品视频公开课导学""翻转课堂"学习模式。

论网络科学普及与传统教育的关系——以视频公开课为例

网络科学普及已成为现代科学传播的主要方式,对传统教育的影响日趋显著。文章通过调查网络科学普及的现状,以目前蓬勃兴起的视频公开课为中心,介绍视频公开课的发展历程,分析此类课程所具有的社会性、共享性、开放性等特质,以及对社会带来的正面与负面影响。文中还阐述视频公开课对传统教育冲击、宣传及补充的3种基本作用形式,具体分析网络科学普及与传统教育的关系。

国家精品开放课程内涵融合性的思考

国家开精品开放课程在如火如荼地建设的同时,忽视了课程内涵融合的考虑。本文基于对近几年国家开放课程的研究,总结出国家开放课程当前忽略课程融合性的表现及解决路径,为今后大学视频公开课及大学资源共享课建设提供全新的视角参考。