大学生对大学认同与满意度的同一性

大学生对大学的认同以及大学生满意度日益成为人们关注的话题,二者在内涵上都是大学生对大学价值、目标、特色、个人行为的一种认知、感受和体验;在成因上都是大学的组织特性、外部环境、大学生个体特性共同发挥作用的综合效应;在结果上都有积极强化、消极排斥的两种可能性倾向。

大学认同:新时期校园文化构建的理论思考

现代大学所面临的巨型化发展模式、成员间分散与疏离化倾向、传统价值与精神失落等困境是提出大学认同问题的现实背景。本文通过展现大学作为一个具有成员高度认同和归属感的内聚性共同体,结合构建和谐校园的目标以及以学生的发展为根本的治学理念对大学认同的意义进行分析,进而针对大学认同理念的贯彻与落实建设性地提出了制度化的安排和考虑。

大学生大学认同问卷编制

大学认同是在群体背景下,大学生个体在认知、情感上,对大学的文化特征和谐统一的承认,以及评价。本研究通过问卷调查法,探讨大学认同的状况。研究结果发现本研究编制的《大学认同问卷》,从认知维度、情感维度、评价维度出发,对大学认同行为进行操作化测量,经过因素分析分析,发现问卷具有良好的信度和效度。

大学认同和专业认同对大学生学习倦怠的影响

参考国内外学者的专业量表后,采用自制的大学认同与专业认同对大学生学习态度影响调查问卷,按院系男女比,对北京林业大学500余名本科生进行分层随机抽样。结果显示,学习倦怠与大学认同、专业认同均呈负相关,专业认同与学习倦怠的相关度大于大学认同与学习倦怠的相关度(r=-0.474,-0.384;p<0.01);大学认同在专业认同和大学生学业倦怠的关系中起中介作用。结果显示,大学生学业倦怠与其专业认同和大学认同联系紧密,大学认同是专业认同对大学生学习倦怠负效应影响的中介变量。

自媒体时代高校大学生主流意识形态认同教育研究

在科学技术的支持下,自媒体广泛发展,并从传统的信息传播等拓展为官方话语宣传和主流文化输出的重要载体。高校是国家建设人才培养的摇篮,是意识形态工作的前沿阵地。在自媒体时代,依托自媒体平台加强高校大学生主流意识形态认同教育,能培养大学生的主流意识形态认同意识,能坚定大学生的主流意识形态选择,进而为高校落实立德树人教育奠定基础。文章先分析自媒体对高校大学生主流意识形态认同的积极影响和消极影响,之后在探讨自媒体时代高校大学生主流意识形态教育的价值的基础上总结出教育对策,以供参考。

红色文化培育大学生政治认同的经验遵循和实践进路

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化,其精神已深刻熔铸在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上,并且植根于中国特色社会主义伟大实践中。充分挖掘红色文化资源、传承红色基因,深入分析新时代大学生的思想行为和特点,准确把握红色文化教育的经验遵循,将红色文化贯穿大学生思想政治教育全过程,筑牢意识形态防线,坚守政治教育底线,畅通红色文化融入渠道,搭建政治体验平台,以更好地推动大学生坚定对党的领导的认同,坚定对中国特色社会主义政治理论、政治发展道路和政治制度的认同,提升政治认知水平、政治觉悟、政治参与能力。

全媒体时代高校体育赛事与大学生国家认同的建构

国家认同是新时代国家建构的重要政治文化基础。全媒体时代,信息的精准投送阻碍了大学生对国家的真实感知,多元共生的文化浪潮降低了大学生对国家的情感依赖,网络文化的依赖弱化了大学生对国家的价值体认。高校体育赛事是大学生国家认同建构的重要载体,高校体育赛事具有承载国家意志的赛事仪式、强化国家政治认同、传承中华优秀传统文化、提升国家文化认同、弘扬爱国主义精神、增强国家情感认同的功能。为此,提出建设高效的高校体育制度体系是建构大学生国家认同的保障,强化高校体育赛事建构大学生国家认同的工具价值,重视高校体育赛事的媒介叙事和全媒体时代高校体育赛事建构国家认同的优化路径,以期发挥全媒体时代高校体育赛事的效应,回应大学生国家认同的现实挑战,提升大学生国家认同教育的实效。

智媒时代大学生价值观认同建构的算法风险及其应对

智能化媒体时代,算法技术不仅成为改变人们行为方式和生活习惯的重要因素,还是大学生价值观认同建构的新变量。算法作为一种全新的传播范式,给大学生价值观认同建构带来一系列挑战:算法“受众本位”效应弱化大学生价值观认同理性、算法“全景监狱”效应引发大学生价值观认同疑虑、算法“网络圈群”效应加剧大学生价值观认同盲从。对此,需通过价值引领、技术规制、主体驾驭、法治制约实现对算法技术的规约和驯化,助推大学生价值观认同建构全过程。

算法推荐时代大学生政治认同的现实困境及优化策略

算法推荐为大学生政治认同提供了一个全新的信息场景。算法推荐的用户体验的直观化、信息传播的差异性、信息接收的狭窄性、信息中介的支配性在一定程度上带来了大学生政治认同淡薄、政治认同分化、政治认同偏差、政治认同消解的现实困境。针对算法推荐带来的负面政治认同后果,需要采取多维度、多方面的策略来夯实算法推荐场域下大学生政治认同,通过优化价值引领工作、推动算法平台升级、提升个人算法素养、构建算法法律法规及监管机制的方式破除算法推荐时代大学生政治认同的现实困境。

基于大学生政治认同的高职院校意识形态教育探析

在“互联网+”时代,大学生是网络主力军,高职院校教育工作人员需要站在网络高地,掌握学生意识形态,注重高职院校学生意识形态教育是学生管理的重要内容,也是提升学生管理水平的重要标志。本文基于大学生政治认同对高职院校意识形态教育进行了探析,并希望能为研究高职院校意识形态教育的专家和学者提供理论参考。

基于大学生政治认同的高职院校意识形态教育探析

“互联网+”时代,当代大学生是网络主力军,高职院校学生管理工作人员需要占领网络高地,掌握学生意识形态,注重高职院校学生意识形态教育是学生管理的重要内容,也是提升学生管理水平的重要标志。本文基于大学生政治认同的高职院校意识形态教育进行了探析,希望为研究高职院校意识形态教育的专家和学者提供理论参考。

仪式感与新时代大学生国家认同教育研究

在中国特色社会主义建设与发展的新时代,国家对于人才的培养与教育工作给予了高度重视。高职是培养职业人才的重要基地,在高职教育体系中大学生国家认同教育已经被列入重要教育目标,通过有效开展大学生国家认同教育,能够让高职学生在学习与成长的过程中自觉承担新时代所赋予的责任与使命,能够将个人的理想与国家的建设和发展融为一体,做好新时代的接班人和建设者。通过对仪式的相关内容以及将仪式感融入到大学生国家认同教育中的积极作用分析,进而具体探讨了基于仪式感的大学生国家认同教育的实施策略。

大学生国家认同研究的现实困囿及进路探寻

对中国知网(CNKI)数据平台2008-2022年收录的279篇“大学生国家认同”相关研究文献进行分析,结果显示该主题论文数量逐年增加,特别是党的十八大以来“大学生国家认同”问题受到了学术界的广泛关注,研究力度不断加大。研究内容主要聚焦于“少数民族大学生国家认同”“港澳大学生国家认同”“疫情防控下的大学生国家认同”“新媒体环境下的大学生国家认同”,以及社会主义核心价值观培育与大学生国家认同教育的关系等方面。尽管现有研究取得了丰硕成果,回应并解决了一些现实问题,但仍存在着跨学科研究少、实证研究不足、“实然”分析匮乏、策略过于宏观以及研究机构间缺少合作等问题。未来该主题研究需要打破学科壁垒,丰富研究方法;转变研究思路,增强研究前瞻性;把准时代脉搏,提高研究实效性;推动跨界合作,打造核心科研团队。

大学生对新主流电影的接受与国家认同研究

基于对全国各省472名大学生的问卷调查,考察了大学生群体对新主流电影的接受能否促进他们的国家认同及二者的影响机制,以及影响接受度的相关因素。证明了新主流电影在塑造大学生国家认同方面的重要作用,同时为未来电影创作营销以及学生思想教育方面的发展提供一些启发。

新自由主义世界中的大学认同与转型——基于三个文本的讨论

进入全球化时代以来,大学认同出现危机,引起知识分子对于大学遭遇新自由主义世界议题的关注。文章系统地梳理了三个基于不同理论视角的研究文本,尝试编织一条理解当下大学处境成因以及未来大学如何转型的路径。亚历克斯·卡利尼克斯(Alex Callinicos)批判新自由主义意识形态作为当代资本主义意识形态的延伸,侵蚀了大学理念,造成了对于大学认同的伤害。杰勒德·德兰迪(Gerard Delanty)则通过对大学及其转型历史的知识社会学考察,指出启蒙以来不同阶段的大学认同是一套伴随现代性演化的历史过程不断生成的结构。在大学遭遇到新自由主义的后现代性历史进程当中,重拾大学认同的转型之路则需要回归大学自身加以探索。爱德华·希尔斯(Edward Shils)通过对于教育的"天职"的唤起(calling of education),激励教师们担负起大学共同体的道德使命,成为指引当代大学身份认同重新定位的转型事业的中心。文章认为,对于新自由主义中的大学与大学转型问题的澄清将为我们思考今日中国大学的相似议题产生有益启迪。

大学生专业认同、择业焦虑与择业自我效能感的关系——基于广西6所高校的调查

使用大学生择业焦虑问卷、专业认同问卷和择业效能感量表对广西6所高校844名在校大学生进行测量,以探讨大学生专业认同、择业焦虑与择业自我效能感的关系,结果显示:①大学生专业认同、择业效能感和择业焦虑在性别、年级上均存在显著差异,在生源地上差异不显著;②大学生专业认同与自我效能感之间呈显著正相关(r=0.43,P<0.01),自我效能感与择业焦虑之间呈显著负相关(r=-0.35,P<0.01),专业认同与择业焦虑呈负相关(r=-0.26,P<0.01);③大学生专业认同正向预测择业效能感(β=0.31,P<0.01),择业效能感负向预测择业焦虑(β=-0.27,P<0.01),专业认同负向预测择业焦虑(β=-0.13,P<0.05),从中介效应来看,大学生自我效能感在专业认同对择业焦虑的影响中起部分中介作用。由此可知,大学生专业认同与择业焦虑关系密切,择业效能感在专业认同与择业焦虑中起部分中介作用。

朋辈教育在大学生政治认同教育中的作用

朋辈教育指朋友与同辈间因文化的接近性和心理的亲密性,而产生的非组织化、系统化的价值教育与价值感染,属于大学生自我教育的一种。个体大学生的政治价值观、政治心理、政治情感受到群体的规范与制约;朋辈精英的政治价值观反过来也会影响同伴群体的政治价值,最终使他们的政治认同趋同、接近。重视朋辈群体、利用朋辈教育,是提高大学生政治认同的重要途径。由此,可通过提升大学生群体凝聚力、加强群体文化建设、合理利用和引导朋辈精英、适度运用朋辈对话及朋辈叙事教学的方式,来提高大学生的政治认同。

抵制简化:美国“全国大学生认同感调查”

美国"全国大学生认同感调查"的成功在于其基于"内省"精神抵制简化的做法。其"内省"精神意味着:要认识到教育的不平衡性,认识到教育要精益求精,教育要专注于具体的教学。其抵制简化的实践有三个方面的内容,分别为:"独立的个人"应成为大学教育的培养目标,统一的数据不应用来表达大学教育的质量,排行榜不应用来判断大学教育的质量。

历史虚无主义思潮对大学生政治认同的影响及其应对

大学生作为肩负特殊使命的青年一代,他们的政治认同不仅体现着自身的政治素养,而且还直接关系到民族和国家的未来发展前景。然而,历史虚无主义思潮的持续泛滥不断影响着大学生现有的政治观和历史观,造成部分大学生政治认知不足、政治信仰模糊、政治态度不端正以及政治参与度低等一系列问题。因此,只有通过加强党史国史教育以丰富大学生政治认知,旗帜鲜明地巩固和捍卫马克思主义的指导地位以坚定大学生政治信仰,增强大学生自我教育以端正政治态度并结合新媒体以拓展大学生政治参与,才能有效抵制和消除历史虚无主义思潮对大学生政治认同的影响。

当代大学生政治认同研究

当代大学生的政治认同状况基本上是良性的、积极的。同时,大学生的政治认同也表现出一定的复杂性和矛盾性,其影响因素包括经济因素、政治因素、社会因素、文化因素、学校因素和大学生自身因素。应通过各种渠道,不断提高当代大学生的政治认同感。