浅析考生对大学认知的影响因素

近年来，我国高等教育步入稳步、快速发展阶段，高等教育大众化的发展趋势，使得考生面临着更多的选择机会。然而，由于认识和个体的差异，考生对高等院校的认知存在一定的差异性。本文从学校服务营销的质量、学生对学校服务价值的评价、大学排行榜和地域四个方面分析了考生对大学认知的影响因素。

高等教育与大学毕业生认知能力--来自高校扩招的证据

高校扩招后大学毕业生的能力下降了吗?对这一问题的解答成为中国高等教育扩张政策的争论焦点。基于2014年和2016年的CFPS数据,本文利用数学计算能力和算术推理能力来识别教育的人才培育功能,利用识字能力和记忆能力来识别教育的信号筛选功能,系统比较了扩招前后大学毕业生在认知能力上的差异。基于队列—双重差分方法的估计结果表明:首先,相对于高校扩招之前,扩招后大学毕业生的数学计算能力和算术推理能力显著提升,但其识字能力和记忆能力没有显著改变。其次,扩招后大学毕业生认知能力的提升不因城乡、性别、扩招幅度与本专科不同而存在显著差异。最后,机制分析表明,大学期间的学业竞争和培育质量对扩招后大学毕业生认知能力的提升起到了促进作用。本文的发现支持了高等教育对大学生能力的提升得益于教育的人才培育功能,而非筛选功能。

网络迷因文化对大学生思政认知的潜在影响及应对策略

网络迷因文化具有传播速度快、内容丰富多样等特点,正在改变大学生的信息接收方式、价值观塑造模式、思维方式和集体记忆。为深化高校思政教育改革,提高大学生的媒介素养和思政素质,文章提出了一系列具有创新性的思政教育策略,旨在引导大学生正确辨识和应对网络迷因文化,提升其思政认知水平,增强思政教育的实效性和吸引力。

大学过渡教育中的问题及规律探索

该文通过问卷调查与个案访谈的方式,测量不同专业大学生在不同阶段对大学基本规则重构的特征并进一步探究其内在的规律。在此基础上,提出大学过渡教育应贯穿整个培养体系,在大学的不同阶段需发挥不同的作用。在大一的信息采集期,应主要为学生灌输正确的大学认知与大学基本规则;在大二的加工期,应主要帮助学生正确、快速重构大学基本规则,重点在大学学习基本规则的重构;在大三的成型期,应主要引导学生维持正确的认知与规则并让其尽快进入规则重构的稳定期,工作重点在于完善校园生活基本规则,让学生尽可能得到全面的培养;在大四的稳定期,应主要引导学生进一步完善社会基本规则,为进入社会做好全面的准备。

互联网舆论对青年大学生就业认知的误导与对策研究

互联网作为青年大学生获取社会信息的主渠道,在就业薪资预期、职业选择偏好、职场认知等方面对青年大学生存在认知误导。大学生就业认知被误导是在信息爆炸背景下,互联网流量为王的逐利机制与大学生心理特质耦合的结果。互联网的部落化加剧了大学生就业信息获取的单一化,单向度虚假信息长期浸润加剧错误认知升级,而大学生实践不足导致信息纠偏机制不畅。为降低乃至消除互联网舆论的误导,需要加强互联网治理,遏制互联网舆论的虚构化与被操控化;与此同时在大学教育中注重培养大学生批判性思维等,提升大学生甄别互联网就业信息的能力。

创业环境认知对创业态度和创业倾向影响的实证研究——基于西安若干高等学校大学生的调查数据

将大学生创业环境分为创业的社会环境、高校创业环境和政策环境,并引入大学生对创业成功的认知作为自变量,基于层次回归分析,探讨大学生的认知对行为的影响关系。研究结果表明:大学生的背景差异影响创业行为,大学生对创业环境的认知正向影响创业态度与倾向,大学生对创业成功的认识正向影响创业态度,创业态度正向影响创业倾向。

浅议高职学生大学认知教育的目标与内容

大学认知教育是高职学生入学教育的基础和核心,其目标在于帮助学生顺利适应大学生活,做好职业生涯规划,促进学生实现人生的全面发展。

大学生自我认知对就业倾向影响研究

大学生由于自我认知不足导致就业倾向不明确的问题日渐突出。通过对大学生自我认知与就业倾向影响因素进行梳理分析,发现年级与大学生自我认知呈正相关,年级越高,自我认知能力越高;且女性的自我认知能力明显优于男性,女性的就业倾向也比男性更为明确。要提高大学生的自我认知以促进就业倾向明确,需要大学生、高校、家庭、社会等四个方面共同努力。

当代大学生的群体形象和成长路径的自我认知

当代大学生成长于商业和媒体繁荣的时代,享有社会改革所带来的优裕教育资源,同时也承担了前所未有的竞争压力。该群体对自身的形象判断比较复杂,对成长目标有清晰的认识,但是对理想实现的途径感到迷惘与压力重重。高等教育工作者要从"后喻时代"的教育环境出发,改进教育手段和内容,提高教育水平,调整大学生的自我认知,为他们的成长、成才打下坚实基础。

铸牢当代大学生中华民族共同体意识之思考--以贵州民族高校大学生情感认知调查为例

在当今"中华民族一家亲,同心共筑中国梦",不断开创民族团结进步事业的新时代下,铸牢中华民族共同体意识的主旋律已经成为时代最强音。中华民族共同体意识从培育到牢固树立再到铸牢的升华,情感认知尤为重要。为了把握当代大学生对中华民族共同体意识的情感认知状况,以贵州民族高校大学生问卷调查的基础上,就如何铸牢民族高校大学生中华民族共同体意识,培育民族大学生情感认知、心理认知,如何抓实抓细民族高校思想政治教育工作作初步探讨。

浅谈当代大学生认知特点与高等院校思政教育启示

随着当代的大学生的个人素质和能力水平不断提高,原有的教育体制已经无法满足学生的需要。为了进一步提高学生的思想政治素养,在高等院校进行适合学生认知特点的思政教育体制改革已经十分迫切了,本文将围绕这一主题展开讨论。

论在志愿服务中的大学生志愿者自我认知教育

在志愿服务的环境和氛围中，大学生志愿者的自我认知教育，实际上是在志愿实践过程当中．大学生个体不断力求了解自身的某种内省斗争．以及自我内省的过程，以期对外在物质的“我”和内在精神的“我”达到某种程度的转变或改变教育。大学生志愿者借志愿行动，在社会、政治、经济、教育等各种外在因素的作用下．从群体、他人、组织或者机构等各方面汲取内容丰富的信息，通过实践，转识成智，不断地督促与警醒自身，以获得人生的新的经验．以及某些不引入框架限制的感悟。

大学生心肺复苏急救知识认知现状及培训需求分析

目的:了解大学生对心肺复苏(CPR)急救知识的掌握情况及学习意愿,探究提高大学生急救技能的有效途径,为急救知识的普及提供科学参考。方法:采用随机抽取的方法对佛山市禅城区733名大学生CPR急救知识认识与需求情况进行调查。结果:极少数大学生能够非常了解CPR急救知识;大学生获取CPR急救知识的主要途径是电视;现场发现有人晕倒时,只有少数大学生能自己尝试急救;大多数大学生愿意通过模拟急救场景模式学习CPR急救技能;学习CPR最适时间为军训期间和专门安排课时。结论:大学生对CPR的认知掌握程度低,但学习意愿高,对培训模式更倾向于模拟急救场景模式进行培训学习,应尽可能的通过各种渠道提高大学生CPR急救知识与技能。

网络民族主义思潮对大学生政治认知的影响

本文重点研究网络民族主义思潮对大学生政治认知产生的影响,政治认知作为大学生政治社会化的前提和基础,对大学生政治社会化的顺利进行发挥着至关重要的作用。作为思想意识的网络民族主义思潮对大学生政治认知产生了多重影响,既有积极的一面,又有消极的一面。本文从四个方面具体阐述了网络民族主义思潮对大学生政治认知产生的影响。

手机使用带来的碎片化信息与大学生认知水平关系探究

随着高校大学生手机使用率的增高,人们迎来了一个信息爆炸的时代,也是信息碎片化处理的时代,认知水平的提高或降低与大学生的手机使用具有一定的关系。

网络影视对大学生认知的影响及解决方案

信息时代的到来,使得网络影视在大学生群体中得以普及,这种现象除了包含娱乐本意,更有了一定的社会意义。笔者就网络影视文化对当代大学生产生的影响进行了探讨,从积极作用而言,网络影视不但丰富了大学生的课余生活,也拓展了认知渠道,但与此同时,它也带来了艺术品位下降、沉迷网络等负面影响。为此,本文结合高校实际情况,提出了几点解决方案。

大学生思想认知特点与高校推进马克思主义大众化探析

新时期生活条件、实践方式和社会生活方式的变化,深刻地影响了大学生接受马克思主义理论的认知特点:一方面思想呈现出多样性和多层次性、独立性和差异性,另一方面思想认知表现出易变性和弱理性。在推进高校马克思主义大众化的现实进程中,辩证地认识当代大学生的思想认知特点,创新高校推进马克思主义大众化的工作理念、工作路径、工作方法,对于在大学生中开展中国特色社会主义理论体系的宣传普及活动具有重要意义。

微博网络谣言认知调查及对策研究——以青海民族大学为例

谣言是指有人为达到某种目的而编造的,利用语言为媒介进行传播,进而误导公众,形成不良社会影响的社会现象。而网络谣言作为谣言的一种则是指在网络这一特定环境下产生,通过各种网络平台进行传播的谣言。

SNS中的信息交互对大学生自我认知和社会定位的影响研究——以武汉地区高校为例

大学生自我认知和社会定位受到SNS中信息交互的影响。调研发现，大学生沉迷SNS中的信息影响了大学生的身体健康。也影响了大学生的思维能力；大学生使用SNS带有明显的实用主义色彩。本文建议从丰富课堂内容、创新校园文化，优化SNS信息内容等角度出发，引导大学生对现实社会的关注，做好大学生社会定位教育。

微时代对大学生文化认知的影响——以大学生的微信使用为例

随着现代信息技术的不断推进与革新，我国的信息技术水平得到了明显的提升。微时代的到来更是证明了这一点。微时代成为当今社会盛传的话题，微博、微信等微时代的产品充斥着大学生的日常生活，以微信为代表的微产品的出现对大学生的文化认知造成了一定的影响。本文以大学生的微信使用为例，就微时代对大学生文化认知的影响进行了分析与研究。