体育院校大学语文教学改革的研究与探索

20世纪80年代以来,全球性教育改革的一个热点就是加强人文素质教育,大学语文的开设是提高人文素质教育的重要途径,但是,值得我们注意的是,由于体育院校的学生更加注重体育技能的训练,忽视了人文知识的学习,导致技能与知识之间的不和谐,因此探索大学语文教学改革势在必行。

大学语文教学改革探析

大学语文是高等院校非中文专业一门重要的基础课,它对提升大学生的人文素养、语言表达、文字写作、审美能力等具有重要作用。但是在当今的高校,大学语文已经被边缘化：学生不愿学,教师不愿教。探其原因,对大学语文进行改革势在必行。

大学语文教学改革的目标与途径

语文教学历来都是创新的活跃领域,语文学科突出的人文性使它成为文化素质教育的重要阵地。因而,高校进行大学语文教学改革,必须打破思维定势,转变观念,积极贯彻素质教育的思想,以提高学生素质为根本目的；要从学校人文教育的现状出发,针对大学语文的课程特点,立足于教学实践,按照新世纪对人才培养的要求,建立起一种适合于课程特点而又基于激发学生学习积极性与创造力的教学模式。

从《百家讲坛》的成功看大学语文教学改革

央视《百家讲坛》横空出世,以其准确的节目定位、主讲人机智幽默的演讲方式、贴近大众的选题,获得了空前成功,以相同的教学资源获得不一样的效果.《百家讲坛》虽与大学语文的课堂授课方式有所不同,但“它山之石、可以攻玉”,我们要在保持学术品质和教学目的明确的前提下,借鉴《百家讲坛》的准确定位、认真选题,为我所用,可以对大学语文课程教学有极大的帮助.

高职高专大学语文教学改革研究

大学语文教学改革是个较大的系统工程。文章对高职高专大学语文教学改革进行了研究：大学语文教学改革的首要任务是还大学语文人文性的学科性质；教材编写要以渗透民族文化，张扬人文精神，陶冶审美情操为指导思想；教学方法要灵活多样，尤其要充分利用现今的影视资源。

趋时·务本·灵活·应变——大学语文教学改革之我见

大学语文教学在改革开放的社会现实中,面临新的挑战,只有趋时、务本、灵活,应变,才能适应形势的要求,使《大学语文》成为一门有利于培养改革人才,生气勃勃的的学科。一、以时代的意识,改革的观念,观照历史,统率教材,启新自兴,是“趋时”的核心。趋时,说到底是承认时代的更新,承认教学必须顺应时代的要求,进行自我调整,以便学科本身生气蓬勃,充满活力。80年代较之70年代最大的特点在于我国确定了改革开放的方针,改变了人们的思想方式,价值观念,心理特征和求知欲向。

《百家讲坛》的热播对大学语文教学改革的启示

大学语文教学被日益边缘化是一个不争的事实,虽然人们曾作出种种努力,企图扭转这种局面,但是效果并不理想。与之形成鲜明对比的是,中央电视台也有一所云集了各路专家、学者的"开放式大学"——《百家讲坛》。

结合专业特色 突显文学魅力——旅游类院校《大学语文》教学改革研究

大学语文是旅游类高等院校很重要的母语深度学习,其强大的文学素养和道德教化功能不可忽略,但其地位却在专业课的强化和优势中逐步缺失,结果导致走出校门的很多学生具备了专业知识和职业技能,却缺乏流畅的沟通交流能力,对社会环境和岗位的快速适应能力,现行教育模式与思路与社会实际需求出现了矛盾与偏差。如何改变这种现状以促进国内旅游业良性而健康的发展?唯有深度思索人文教育课程尤其是《大学语文》的教学改革,探寻大学语文教学与专业紧密结合互相交叉、渗透的改革思路,充分发挥大学语文所具有的感染、内化人性美的特质和作用,使其成为弥补当前教育偏差的一剂良药,方能培养出真正符合现代社会需要的技能型人才。

按“三个面向”的要求改革大学语文教学

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,指明了新的历史时期教育工作的战略方向,是今后教育改革的指导方针。按照“三个面向”的要求进行大学语文教学改革,这是摆在我们面前的新课题。这里谈谈我们的一些肤浅的初步的做法和设想,向同志们求教。一、在加强基础的同时,着重培养学生的能力随着科学技术的飞跃发展,知识的积累和更新速度很快。有人统计,“现在,每年全世界发表的科学论文约500万篇,平均每天发表包含新知识的论文有1.3～1.4万篇”,“

试论大学语文对高职院校素质教育的意义

一、大学语文教学改革中出现的问题1.过分强调实用性,忽视思想性一些学校把大学语文看作是单纯的基础课和工具课,强调大学语文教学要适应社会交往和公共关系等需要。因此忽视大学语文中关于德育教育的内容,而单独从实用的角度开展课程讲授。如讲语言。

激发学生阅读兴趣 提高学生素质能力——文科学生文学课课外阅读的调查与思考

阅读是大学生获取知识的重要途径。本文通过实际调查的分析,对如何激发学生阅读兴趣、指导学生阅读范围、传授学生阅读方法等进行了分析。