多媒体环境下大学语文教学模式创新

现阶段,从国内各地高校的语文教学实践活动进行总结,笔者发现其课堂教学活动中存在以下问题,分别是教学策略设计不科学、没有促进学生养成自主学习方法和学习习惯、教学效果评估测试方法不合理等问题。笔者认为高校大学语文教学工作应当借助多媒体教学设备设施与应用软件技术,从合理设计多媒体语文课堂教学方案、构建语文教学信息管理系统、熟练应用多媒体应用软件程序辅助教学等环节中,不断丰富、拓展大学语文教学理念,有效结合应用现代化、智能化多媒体教学工具,实现多媒体环境下大学语文教学模式的改革创新。

网络环境下大学语文教学模式探究

大学语文的教学存在很多弊端，主要是教学方式落后、学生缺乏积极性等。如今，教育事业与网络的联系越来越密切，利用网络环境对大学语文的教学模式进行改革是必然的发展方向。本文提出了转变教学观念，利用网络资源，建立研究性学习小组，优化考核方式等几点建议，对网络环境下大学语文的教学模式进行了探究。

自媒体时代下独立学院大学语文教学模式研究

自媒体时代的到来,使得独立学院大学生对各种媒介手段以及运作平台更加依赖,传统的大学语文教学模式受到了严峻挑战。现立足于自媒体这一时代背景,结合独立学院学生的特点,从教材、教法、考核三方面探讨独立学院大学语文教学模式,对当前独立学院大学语文的教学有重要的借鉴意义和参考价值。

研究性教学理念下的大学语文教学模式思考

当前时代形势和大学语文课程自身的特点决定了研究性教学理念引入该课程的必要性。研究性教学是一种完全不同于传统讲授式的新的教学模式，教师的教学应呈现更高的学术品味、更广阔的学术视野，并要具有趣味性；学生的学习应是创新、自主、个性、基于技术的学习；对该课程的考核也应该形式多样、不拘一格。