知识爆炸时代大学课程内容选择应处理好三个关系

上世纪50年代以来学科知识特别是技术知识的急速增长,致使大学课程内容膨胀和肤浅化,技术课程挤压科学课程和人文课程。因此在选择大学课程内容时,要积极主动地处理好学科知识与课程内容的关系、科学知识与技术知识的关系、科技知识与人文知识的关系,不能盲目被动地吸纳新知识。

试论大学课程内容的选择和组织评价

不同的课程，不同的组织形式，可以形成不同的课程体系，实现不同的目标。因此，大学课程内容的选择在遵循宏观的原则要求下，要因时因地因学科或专业灵活变通。评价大学课程内容选择的标准为效度、效价和期望值。将选择好的各门课程按一定逻辑关联组织起来，就形成课程计划之课程体系。在课程计划体系问题上的目标应该是建立一种纵横交错的、逻辑关系紧密的、高度结构化的体系结构，实现课程体系的现代化。

本科院校体育专业学生“大学英语”课程内容的改革与优化

在“一带一路”背景下,我国体育事业也需要积极向外进行交流和发展,对我国的体育人才的跨文化交际能力提出了更高地要求。当前各大高校中体育专业的外语学习主要是依靠“大学英语”这一课程,但是现阶段该课程内容并不适合体育专业学生进行学习。本研究从体育专业学生在学习“大学英语”课程内容中所遇到的困境着手,遵循设置课程内容的原则,针对体育专业学生将“大学英语”课程内容进行改革优化,为各高校体育专业的“大学英语”课程内容设置的改革提供参考意见。

大学物理课程内容现代化初探

大学物理课程内容现代化是教育教学体制改革的客观要求，通过改革，不仅使物理学这一基础学科本身得以发展和完善，而且能更好地发挥其在其它学科上的渗透作用。本文从理论及教改实践角度探讨了大学物理教学内容现代化的意义、思路及相关的教学手段现代化问题。

社会化视角下大学体育课程内容的初探

目前我国大学体育课程内容的社会化还存在很多不足,如教育功能缺失、实效性不足、目标不明确、健心功能未得到充分重视等。因此,我们在思想认识上应实现从以"物"为本到以"人"为本的转变,从关注结果到关注过程,并在体育课程中充分融入体育精神内容。

大学国学教育刍议

通过梳理"国学"概念的产生和演变,明晰国学与传统文化的区别,确认大学国学教育的基本内涵。在此基础上,讨论大学国学教育实践的目的和意义,并从小学、经、史、子、集五部分入手,对国学教育课程的内容进行筛选和辨析。

多媒体与大学物理教学改革

本文简要介绍了大学物理改革中多媒体的应用，探讨了多媒体教学的优势及应注意的问题。

A Comparative Study on the Education of Elderly University between China and Britain

The UK is one of the earliest countries in the world to set up an elderly university. There are many similarities and differences between Chinese and British elderly university. This paper makes a comparative study on the educational goals, curriculum, content and activities of elderly university in China and Britain, which is beneficial to the elderly university of our country for reference to the development experience of the elderly university in Britain. The elderly university in our country should also adhere to the value orientation of social adaptation and self-realization theory, further update the curriculum content, carry out diversified teaching activities, meet the diversified needs of the elderly for entertainment, learning and development, and ultimately improve the quality of life of the elderly.