非体院大学运动队组建方法探讨

大学要办好优秀运动队,必须注重组队方法.应该从根本上解决问题,走初中选材,初步培训;高中相对集中,组建项目运动队;大学在一定条件下专招入队的路子.只有这样,才能使高水平运动队具有较高的文化素质,真正达到体教结合的目的.

非体院大学运动队培养应注意的问题

从大学运动队队员的特殊性、课程开设的合理性、课程调整的随机性、文化课补习的及时性、训练安排的科学性、室内外运动课的协调性、运动成绩与文化课教师的密切性,以及奖金分配的细致性8个方面简述了大学优秀运动队培养、发展过程中应注意的问题.

非体院大学运动队队员成绩管理办法

在简要分析非体院大学生运动员所处特殊地位的基础上,给出了大学四年中他们应完成学分的分配办法,进而就学分取得所涉及的相关内容进行了较为详尽的论述。

试论非体院大学运动队的基础

分析指出,非体育院校大学要办好运动队,必须在政策允许的前提下,做好选材的基础工作;必须结合区域体育运动的发展特长,以使运动队具备吸收新鲜血液的源泉;必须在校内形成代表队运动项目的大众爱好氛围,以保证运动队发展壮大的群众基础.

大学运动队与专业体制篮球人才培养对比研究

2015年6月16日,中国篮协正式公布了关于港澳台球员、大学生球员等参加CBA、WCBA联赛实行统一选秀的办法(试行),多方呼吁多年的大学生球员通过选秀参加CBA、WCBA联赛的制度化建设终于取得了重大突破,为我国大学生球员进入职业篮球联赛打通了道路。文章使用文献资料法,对大学篮球队和专业体制两种我国职业篮球人才的路径进行对比分析,研究其各自存在的问题,提出互相合作培养人才的建议。

美国大学运动队的发展阶段及基本特征

任何一种竞技体育发展模式的形成都不是偶然的,它必然是社会制度、历史文化、教育理念和价值观长期互动与融合的产物。以美国大学运动队发展的历史轨迹为线索,揭示美国竞技体育发展的社会基础和认识基础,指出美国大学运动队经历了职业化概念的兴起、竞技教育理念的盛行、职业体育价值观的变化、竞技教育理念与职业化价值观的融合为标志的四个发展阶段。美国的文化传统和社会制度使美国大学体育呈现出法制化、专业化、个性化和市场化的基本特征,并结合我国现阶段的国情指出了美国大学运动队的发展经验对我们的启示。

论大学高水平运动队的“一条龙”训练网

本文通过对我国高校建立高水平运动队的“一条龙”训练网的可行性、必要性及其管理模式和组建的论述,说明在大学建立高水平运动队的“一条龙”训练网是解决竞技体育后备人才培养,提高大学竞技体育水平的一项有效措施,为建立我国高校高水平运动队的“一条龙”训练网提供一定的参考依据。

试论大学生运动队管理中的心理契约构建

心理契约反映了组织与员工之间关于责任和承诺的一种期望,本文从心理契约的角度分析了对运动队管理的意义和作用,提出了应选择从确定价值目标观、设定契约构成、务实诚信履约等方面入手构建大学生运动队的管理。

中美对大学生运动队运动伤害认识的差异性及思考

根据《美国运动训练杂志》、"美国运动教育计划"和我国的相关运动伤害文献等,分别比较了两国训练的目的、伤病理念、教练员职责和对运动伤害防护师认识等方面的差异。美国高校运动队的训练目的是"运动员第一,比赛第二。"我国的训练目的是"成绩第一"。美国对运动员提倡以人为本,确保运动员在各个方面达到健康标准,而我国还部分存在着"轻伤不下火线"的思想。美国教练员强调运动员第一,而在中国则是教练员占主导地位。美国运动伤害防护师的培训对象和考核组建已趋于成熟,中国对运动伤害防护师的认识还刚刚进入初级阶段。中国对伤病理念的认识迥异,而美国对伤病理念的认识则更加成熟和完善,尤其是在以人为本和运动伤害防护师职业上都值得我国去借鉴。

应重视大学高水平运动队建设的价值守望——写在2012年天津大运会后

大学高水平运动队建设旨在对传统竞技体育体制进行有益补充,是体现以人为本理念,符合科学发展观的一次"体育回归教育"的重大尝试,高水平运动队建设如果失去"学训结合、水平卓越"的价值守望,将会陷入"下不着地"——直接导致诸如规模宏大的全国大学生运动会难以激起普通大学生共鸣,"上不着天"——缺乏国家层面的竞技水平,难以唤起关注的尴尬局面,继而将会失去其存在的合理性。

对我国大学高水平运动队组织制度的研究

文章采用文献资料和调查访问等方法,并结合我国大学高水平运动队发展的实际及其现状,探讨了我国大学高水平运动队组织制度建设的形式、方法和努力方向,以期为促进我国大学高水平运动队的健康发展。

非体院大学生运动员的培养目标

在阐述新时期体教结合的目的和意义的基础上,从4个方面较为详尽地论述了非体育院校大学运动队的培养目标,并就特殊的培养方法进行了概括性的探讨.

大学体育概念新释

从新时期大学体育的实践发展已经超越传统学校体育理论的基本框架、大学体育的特殊性得以彰显,实践呼唤大学体育基本理论重新构建的现实出发,重新定义了大学体育的内涵与外延,认为大学体育是大学在其办学理念的引导下,以培养全面发展的人才为根本,以具有较高文化水平的体育及其相关活动为载体,通过践行(或服务)大学职能而表现出来的、符合一定时期社会期望和要求的组织行为。大学体育包括大学体育课程建设、大学体育学科建设、大学高水平运动队建设、大学社区体育建设四大板块的内容。

我国体育发展战略与大学体育

一、研究的目的中共中央1984年发出《关于进一步发展体育运动的通知》中指出:“重点抓好学校体育”。我国将中小学体育列为战略重点,这是抓住了根本,无疑是正确的。那么。

我国大学高水平运动队的体教融合研究“:清华模式”的探索

高校高水平运动队是我国竞技体育后备人才培养的多元途径之一。新时代体教融合理念为高校高水平运动队的建设和发展提出了新要求。以清华大学高水平运动队所形成的"清华模式"为研究对象,梳理学术界对"清华模式"的研究,探讨"清华模式"的演变进程,分析体教结合"清华模式"的发展思路、理论指导以及问题表现,阐述新时代清华大学在高水平运动队建设方面的探索。契合了体教融合的价值理念,顺应了体教融合的发展方向,探索了体教融合的战略布局,表明"清华模式"进入体教融合阶段。体教融合作为实现体育强国的重要理念,新时代"清华模式"将会全面与体育系统进行合作,培养竞技体育后备人才。

知识信息

本刊派代表出席 国际学术研讨会 “国际青少年体育运动管理”研讨会于5月10日—13日在香港中文大学举行,到会代表来自加拿大、日本、泰国、马来西亚、新加坡、澳大利亚、新西兰、菲律宾、比利时、南非和台湾、香港、澳门等十多个国家和地区,报告论文50多篇。本次会议对跨世纪历史时期,各国青少年健身意识的培养,运动手段的选择,锻炼活动的组织和管理等问题予以极大的关注。《体育学刊》副主编郑俊武、责任编辑甘其伟应邀出席了本次研讨会,并分别就中国大城市青少年身体锻炼活动的开展和大学高水平运动队的创办问题作了专题报告。