论大学道德教育

论大学道德教育苏州大学徐建中，田晓明一个社会进步与否、文明程度如何往往取决于人们的道德发展水平。因此，道德教育作为塑造人之灵魂的一项系统工程，乃是全社会的共同责任，而在社会道德形成与发展过程中，学校道德教育起着极其重要的作用。本文就大学道德教育谈几点...

终极价值观是大学道德教育的基石——试论大学道德教育观念之转变

论文通过分析当前大学道德教育存在的问题 ,提出当前大学道德教育要转变过去重政治而轻道德等旧观念 ,以终极价值观———大学道德教育的基石中的深刻内涵 ,来为大学生树立起稳定而发展的真、善、美的道德观念 ,提高大学道德教育的实效性 。

论大学道德教育的社会适应性与个体适应性的统一

道德教育的社会适应性和个体适应性两者之间是一种对立统一的关系 ,这种“双适应”对大学道德教育具有十分重要的意义。在德育教育过程中 ,教育者要全面分析社会发展趋势和大学生的身心特点 ,应该转变思想 ,进行大学生道德教育方式和方法的变革 ,从而适应在新形势下加强大学道德教育“双适应”

道德文化背景与大学道德教育

道德文化背景与大学道德教育周良驹，欧阳玉（湖南大学）一定的道德文化是一定社会文化的组成部分。道德文化背景不同，社会的道德观念和道德行为也必然有所不同。作为培养社会发展所需要的专门人才的大学，同时肩负着批判地继承、传播和发展包括道德文化在内的人类精神文...

非法校园贷背景下大学道德教育使命的思考

大学是道德教育履行使命的重要场所,而大学道德教育的一项重要使命是培育大学生正确的价值观。然而,如今大学非法校园贷事件依然频发,大学道德教育在履行其重要使命中陷入了重重困境,只有大学道德教育与社会实现良性互动,注重实践教学,积极引导大学生树立正确的价值观,大学道德教育的使命才能更好地践行。

大学道德教育要更上一层楼——论对跨世纪人才的精神文明模塑

大学道德教育要更上一层楼——论对跨世纪人才的精神文明模塑力量物质文明与精神文明建设，如同车之两轮，鸟之双翼，合则齐美，失则俱伤。今年将召开的党的十四届六中全会，把社会主义精神文明建设主要是思想道德文化建设作为主要议题，是一项非常及时与英明的举措。作为...

论大学道德教育中存在的问题

这些年来,高等院校投入大量精力,对大学生进行道德训练,道德培养,取得了一定的成绩,但也存在一些问题,在教学内容、教学效果、教学力量等方面还需要进一步改进。笔者从事大学德育工作多年,对大学道德教育中存在的问题有一些了解和认识,现将其分述如下,以求与大家讨论。

《大学道德教育概论》评介

《大学道德教育概论》评介华宇近年来，青少年道德滑坡的现象日益严重，甚至在高等学府也隐约存在着“道德危机”，致使当代大学生的形象受到了严峻挑战。据北京地区部分高校的调查结果表明，在校大学生的传统道德观念淡薄，审美标准发生了不同程度的偏离，勤劳勇敢、尊老...

蔡元培德育方法对大学生道德素养培育的启示

新时代推进大学生道德素养培育工作,是培养时代新人的必然要求,需坚持立德树人的根本标准,创新大学生道德素养培育方式方法。蔡元培作为近代伟大教育家代表之一,在长期教育实践中总结了丰富的德育方法。从知行合一角度出发,蔡元培主张以知识教育强化道德认知、以榜样教育培养道德情感、以礼仪教育锤炼道德意志、以五育并举推动道德实践。新时代促进蔡元培德育方法的现代转型,要在具体教育过程中促进知行合一道德实践、坚实榜样育人实践基础、加强礼仪文明养成教育、坚持五育并举育人方法,进而推进大学生思想道德素养的提升。

数字生活世界视域下大学生的道德问题审视及规制

网络技术的发展,使得数字生活世界成为大学生交往互动的新空间。大学生身处的数字生活世界新场域驱动道德观测新视域的生成,观测大学生的道德认知、道德行为、道德建构新情况。数字生活世界视域下数字化交往成为大学生开展实践活动、塑造自我道德的新方式,其道德认知受到冲击、道德行为失去控制、道德建构遭遇操控,出现了“共有”文化认同式微、“合法”秩序制约乏力、“自我”观念形成受阻的新问题。德育应联合社会各主体,运用数字技术,以高校教育提升道德自觉、平台合作引领价值复归、法律法规保障环境清朗共同应对大学生的道德新问题。

社会责任教育对大学生道德行为的影响

本研究旨在深入探讨社会责任教育对大学生道德行为的影响。通过课程中社会责任模式的教导,以56名学生为对象,进行为期十周的实验。研究结果显示,该模式对学生的道德行为有显著影响。首先,在尊重他人的权利和感受方面,学生学会了有效沟通、和平解决冲突,并接纳包容他人的意见建议。其次,在努力参与和克服挑战方面,学生展现出更强的勇气和毅力。第三,在自我设定目标和责任担当方面,学生能够深思熟虑并自主评估行动效果。第四,在帮助和领导他人方面,学生更具责任感,能够站在不同角度思考问题并主动提供帮助。最后,在学生对守时、解决冲突等方面表现出积极的改变。本研究结果为大学生道德教育提供了有益启示。

“大思政课”视域下大学生道德教育与法治教育一体化建设路径探索

在“大思政课”视域下,加强高校德育和法治教育的整合,是当前高校德育和法治教育的一个重大课题。研究发现,“大思政课”视域下大学生道德教育与法治教育一体化建设中存在教育内容与形式整合难、学生兴趣与参与度不高、师资结构不合理等问题,文章对此提出设计一体化的课程、多样化的教学方法、建立教师储备库等措施。通过这些路径探索,可以更好地实现大学生道德教育与法治教育的一体化建设,培养具备综合素养和社会责任感的新一代大学毕业生。

立德树人视阈下大学生体育道德价值意蕴、内在动力及实践路径

当今社会,体育不仅是一种锻炼身体的手段,更是一种培养个人品格和道德观念的重要途径。特别是对于大学生而言,体育活动是他们日常生活中不可或缺的一部分。因此,探求大学生体育道德的内在动力以及如何通过这些动力培养全面发展的人才,成为了教育者和学者们关注的焦点。试深入剖析大学生体育道德的本质,探索其内在驱动力,并为提升大学生的体育道德素养提供实际指导与建议。

大学生网络道德偏差新特点、潜在风险及其矫正对策

随着互联网的发展,网络空间逐渐成为人类实践活动的新场域。近年来,高校网络舆情的发生反映出部分大学生网络道德存在一定偏差。当前,大学生网络道德偏差呈现出二维空间混淆、围观心理变化、底线思维淡薄、网络诉求极化等新特点。这对时代新人的培育、社会主义核心价值观的巩固、社会稳定的维护等带来一定的潜在风险。可通过加强大学生网络伦理道德教育、推进网络道德教育“大思政课”建设、健全网络道德立法、改进规范网络道德行为管理机制等对策对大学生网络道德偏差加以矫正,以加强新时代大学生网络道德建设、培育堪当民族复兴重任的时代新人、维护国家意识形态安全与社会稳定。

大学生网络道德治理路径研究

当代大学生存在着网络道德价值观念多元、网络道德价值判断失准、网络道德规范认知缺乏、网络道德意志薄弱、网络负面道德行为时有发生等网络道德消极表现,其成因缘于高校人文教育不够、网络技术的价值理性作用发挥不足、网络文化缺乏正确的导引性、网络法制建设滞后等,通过构建多元合力的大学生网络道德建设协同机制、搭建多向赋能的大学生网络道德建设支撑体系、提升自主自律的大学生网络道德建设主体发展能力,注重网络道德治理全面、系统的发展过程,形成大学生网络道德建设“善治”生态。

大学生道德能力发展的实践困境与伦理反思

大学阶段是人的一生毕生发展的重要阶段,是形成个体知识结构、道德结构和能力结构的关键阶段。大学生的可塑性很强,在这一时期如何进行有针对性的道德教育,对其未来的毕生发展和人生幸福有重要的指导作用。当前,中国大学生的道德教育实行的是“大德育”模式。“大德育”的内涵核心是思想政治教育和价值观教育,外延则主要包括各类社会道德规范和规则的教育、劳动教育、军事教育、美育、体育等各个层面的教育,以及在学校教育过程中开展全员、全程、全方位的“三全教育”。

儒家优秀道德思想融入当代大学生道德教育的路径探析

儒家思想中蕴含丰富的优秀道德资源,是提升大学生思想道德水平、提高大学生道德教育实效性的有机滋养。将儒家优秀道德思想有机融入大学生道德教育,要构建包括课程育人、实践活动、文化环境、网络空间四维向度的融入路径。提升融入思政课的深度,加强课程思政建设并全面融入各类课程;组织开展内涵丰富、形式新颖的德育实践活动,完善活动的运行机制;有机融入校园物质、精神、制度文化,实现以文化人、以文育人;充分利用互联网优势,构建“互联网+德育”的教育新模式。

亚当·斯密的“合宜赞扬”与“合宜责备”及其对大学生道德评价的启示——基于《道德情操论》第三卷中合宜性的分析视角

亚当·斯密在《道德情操论》第三卷中试图构建合宜性这一概念,“合宜赞扬”与“合宜责备”是合宜性概念的重要组成部分,分别以人的“两种自然需要”和“两种自然畏惧”为基础。其中,“合宜赞扬”具有不透明、非功利性和符合本分的特征,并且能够增强人的自我认同;“合宜责备”应当建立在拒绝责备无辜者和审慎责备过错者的基础之上。基于斯密的思想,大学生道德评价应当重视并遵循鼓励原则、肯定本分原则、审慎原则和以评促改原则的特定内涵与要求。

论大学之道德

道德建设是大学文化建设的核心内容,当前大学道德建设中出现的种种失范现象,表明在社会转型的大背景下,大学道德问题正变得越来越突出。本文对大学道德内涵及大学道德失范现象进行了分析,并提出大学道德建设中应遵循的基本原则。

智能化背景下大学生网络道德培育动力机制研究

以智能技术为核心的第四次工业革命开启了信息传播新纪元,给人类生活带来巨大变化,对高校网络道德培育产生了深刻影响。智能化背景下大学生网络道德培育的内生动力在于大学生的未完成性及其道德需要,外生动力在于高校人才培养体系的创新发展、智能媒体赋能教育的高效传递和网络环境不断优化的有力支撑。智能化背景下大学生网络道德培育动力机制的构建,旨在形成内外动力的有效合力,推动网络道德培育发展。因此,在构建大学生网络道德培育动力机制过程中,要以满足需要为核心,以智能技术为依托,以正确舆论为引导,以主流价值观为引领,实现内生动力与外生动力的有机融合。