民国时期西北高等教育的困境与探索:以重建西北大学为中心的考察(1931-1937)

1931年至1937年,为了满足开发西北的现实需要,优化高等教育区域分布格局,国立西北大学的重建,受到社会各界的广泛关注。立足大学建设与区域发展的互动,通过梳理西北大学的重建过程,列举其新建、迁移和改组的不同方案,分别从经费的制约、选址的争议、时局的动荡等方面分析其失败的原因,有助于把握民国时期西北地区高等教育发展的曲折历程,从而通过“内生”办学诉求与“外源”组织支持之间的互补,呈现中国高等教育均衡化进程中的困境与应对,亦为当下西北地区的高等教育发展提供借鉴与反思。

国家再造与大学重建——对南科大之困与中国改革的忧思

南科大为中国的教育改革探路,已经创造了不少"奇迹"。比较1980年代和2010年代的深圳,比较深圳大学与南科大,我们不能不说,中国社会需要这样的奇迹。但是,在国家再造锐气的流逝之局中,在深圳改革的徘徊彷徨与"左"顾"右"盼中,南科大的奇迹始终追赶不上深圳大学的奇迹。如果说1989年的风波注定了深圳大学腾飞之路的中断,深圳大学很难再给人们创造出奇迹的话,那么南科大也只有在国家再造和深圳复兴的状态中,才有再造奇迹的可能。当年罗徵启的奇迹与当下朱清时的奇见,将中国大学的重建,在深圳这个特定地域,隔离在了实践与期待的两个空间之中。就此可以断言,大学的现代重建与国家的现代再造,前路漫漫。

基于学科,重建大学:一流学科建设高校的建设方略

根据国家"双一流"建设的总体要求和基本原则以及一流学科建设高校的办学实际,提出将"基于学科,重建大学"作为建设方略,基础在于思想重建,重点在于建设学科生态系统,关键在于全面深化综合改革。基本内涵和大体路径是:以进入国家"双一流"建设体系的学科为基础和核心,设立学科改革特区,重塑学科生态体系,夯实学科建设基础,凸显学科发展高峰,扭转不同学科之间利益上相互割据、建设上相互割裂的不良倾向和松散状态,通过建设世界一流学科及其和谐健康的生态体系,推进学校迈入某一领域的世界一流大学行列。

浅谈当代大学生诚信的缺失与重建

诚信是大学生必须具备的道德素质。当前，大学生群体存在一定程度的诚信缺失。文章分析了大学生诚信缺失的表现，探索了诚信教育的重建途径。

19世纪末20世纪上半叶印度民族教育运动及影响

民族教育运动是在英属印度殖民地发生的重要历史事件,是在国大党领导下开展的一次争取教育领导权的抗争运动,是印度民族独立和解放运动的有机组成部分。其呈现了19世纪末到20世纪40年代印度民族运动的始末,以及由此引发的这个时期以早期大学改造和新民族大学创建为路径的印度大学重建运动,其目的在于加深人们对现代印度高等教育制度演进的认识。

武汉一张新名片,华科大数字PET

对于一个刚刚蹒跚上路的科研小白来说,梦想中的成长平台应该是什么样子？这个平台,有国际前沿的科研方向、世界一流的科研成果、国际化的指导团队、行业内的顶尖专家;这个平台,有源源不断的资源,学生有机会飞到世界各地,参展开会、学习交流、开拓视野;这个平台,有智慧的人才培养模式。