浅谈任务型教学法在大学韩语教学中的应用

大学韩语教学目的在于是学生掌握韩语语言能力以及交际能力。阐述了任务型语言教学理论,包括任务的概念以及任务教学的优缺点,介绍了任务教学法的操作步骤,探讨了其独特价值。着重分析了将其应用于大学韩语教学的可行性,并以韩文对朝贸易意向书教学为例子介绍了任务型教学法在大学韩语教学的应用。

浅谈对大学韩语教学中文化导入及跨文化意识培养问题的思考

现代化教育改革背景下,我国文化与外国交流的机会增加,很多学校开设了韩语教学课程,通过文化导入教学方式,培养学生的跨文化意识。基于此,以大学韩语教学作为研究对象,分析韩语教学中导入文化教学的意义,并从韩语与文化教学关系、文化差异和教材选择等方面,阐述韩语教学跨文化意识的培养。

网络环境下大学韩语PBL教学模式构建

随着校园网络及多媒体的普及,大学生学习外语的环境得到很大改善,传统的以教师讲授为主的填鸭式教学正在被一些新型教学模式所取代。起源于医学教育的PBL教学作为一种先进的教学方式,其基本理念是以学生为中心,强调实际问题的解决过程,这种教学方式越来越多地应用于外语教学中。笔者以安徽财经大学的在校大学生为研究对象,调查了大学生对PBL教学的认识及对韩语课程的需求,进而构建了大学韩语PBL教学模式。文章通过文献研究对PBL教学模式进行了介绍;通过问卷调查了解了安徽财经大学在校大学生对PBL教学的认知和对大学韩语的需求。

文化润人:课程思政融入大学韩语课程路径研究

全面推进课程思政建设是新时代落实立德树人根本任务的战略举措,是指导高校教育教学的关键。课程思政帮助当代大学生塑造正确价值观,文化作为价值观的基础,通过文化融入高校课程是课程思政建设的重要方面。通识类外语课程面临的问题制约了其课程思政的有效推进。以大学韩语课程为例,在分析影响其课程思政建设问题的基础上,讨论如何围绕教师队伍、课程建设、课堂教学方面以文化润人方式形成协同效应,对标课程思政要求,思考改善方法,丰富课程思政研究。

大学韩语视听说课程中融入跨文化交际元素研究

本文旨在深度剖析大学韩语视听说课程在培养学生跨文化交际能力的过程中存在的问题,并通过在课程中科学嵌入跨文化交际能力元素,从课程目标的设定、课程内容的选材、授课方式方法、课程评价的综合运用等四个方面对大学韩语视听说课程的教学工作进行思路重构与验证,从而实现将跨文化交际能力的培养贯穿大学韩语视听说课程教学全过程的目的,为该课程乃至整个韩语教学提供参考和借鉴。

浅谈对大学韩语教学中文化导入及跨文化意识培养问题的思考

随着我国与外国交流的增加,韩语教学的地位日益凸显。在大学韩语教学中,教师使用传统的教学方法,无法使学生高效的掌握韩语知识内容。教师可以在大学韩语教学中进行文化导入教学,通过培养学生的跨文化意识,可以有效提高学生的韩语学习效率,使学生能够有效的掌握韩语语言并进行应用。本文就大学韩语教学中导入文化教学的意义以及大学韩语教学中文化导入及跨文化意识培养的策略进行简要论述。

多媒体辅助大学韩语教学的利弊分析

随着信息技术的普及,多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。在大学韩语教学中,教师通过应用多媒体技术进行多元化教学。但教师在引用多媒体技术时,要合理分析其在大学韩语教学中的利弊,对于教学优势要继续保持,对于教学弊端要尽快革除。

情景教学法在大学韩语教学中的应用

社会需要良好综合素质的人才,而随着我国对外贸易的强化,韩语教学的重要性也在提高,让学生在学习韩语的过程中形成良好的跨文化交际意识十分有必要。而在大学韩语教学的过程中,教师往往会过于强调学生在记忆上的强化,忽视了学生自身对于韩语学习的现实需求,导致大学韩语教学出现了效率低下的情况,学生无法以韩语交际为导向来提升自我,因此,结合学生的实际需求,教师可以应用情景教学的方法,通过构建丰富多样的情景来提高学生的韩语学习兴趣,并且使学生获得高质量的学习成果。

浅谈游戏在大学韩语课堂上的应用——以沈阳工学院为例

有效地在课堂上应用游戏,能够提升教学效果。本文从教学实践出发,简要地介绍了大学韩语课堂上游戏的应用及需要注意的问题。

以就业为导向的大学韩语教学改革策略研究

随着我国经济的不断进步,国际合作不断展开,对于语言类人才的需求也在日益增加。高校开设的韩语专业旨在为社会培养高质量的多元化的韩语复合型人才。但是,我国高校目前的教学现状无法满足社会对于韩语人才的需求,急需改革。本文从我国高校韩语专业教学的现状出发,分析了韩语专业毕业生的就业现状,并对此提出了以就业为导向的大学韩语教学改革的策略。

“互联网+”时代背景下的大学韩语教学改革

首先分析大学韩语教学的现状,然后从教学模式、教学观念、老师综合素质三方面对'互联网+'时代背景下大学韩语教学的优势进行分析,最后从更新'互联网+'的教学理念、采取创新的韩语教学方法、优化学生的韩语学习方法三方面对其改革策略进行阐述。

“情景教学法”在韩语教学中的应用

文章以情景教学法的理论依据及作用为中心思想,主要探讨了情景教学法在韩语精读课程的实际应用步骤、效果分析及改善方案。

任务驱动型教学法在韩语教学中的应用探究

在韩语教学中,教师要及时发现韩语教学中的不足,通过改善教学方法,提高大学韩语教学质量。教师可以使用任务驱动型教学法,促进学生韩语应用能力的发展。文章就任务驱动型教学法在韩语教学中的应用策略进行简要论述。