“音乐素质专业化教育”的意义及其培养模式——以上海大学音乐学院的探索为例

音乐活动可以启迪人们的创造性思维。在当前我国高校普遍进行的教育教学改革中,音乐素质培养的教学理念已经越来越深入人心。然而,怎样的课程设置和培养模式才符合音乐素质教育的根本要求?音乐素质及其构成又是怎样?针对这些问题,结合上海大学这些年来在音乐素质教育上的一些探索和研究成果,本文将从音乐素质教育与创新性人才培养、音乐素质与音乐素质教育、专业化音乐素质教育模式三个方面出发,结合上海大学近年来的探索与实践,就如何在综合性大学里开展具有"专业化特点"的音乐素质教育进行阐述。

流行音乐专业化在大学生素质教育中的实践研究

音乐活动的开展能够良好的启发人们的创造性思维,并且能够激发人们的内心情感,所以很多人都说音乐是洗涤人类心灵的甘泉。但是目前我国社会中比较流行的流行音乐却出现了褒贬不一的评价,主要就是由于现阶段流行音乐的演唱方式和表达形式有别于传统的美声、通俗等歌曲的唱法。主要就是把演唱者内心的想法采用各种各样的方式演唱出来。目前这种演唱形式逐渐变得专业化,并且引入到大学生素质教学过程中,对其产生了一定的影响。

一流大学音乐类专业与音乐类院校素质教育比较研究

综合素质教育是高校教育中的重要内容。无论音乐学院还是一流大学音乐类专业的学生都需要有素质教育的保障,它是提高学生艺术修养、陶冶情操的重要途径。本文从学生角度出发,对一流大学音乐类专业及音乐类院校的素质教育现状进行了比较,进而提出目前一流大学音乐类专业及音乐类院校素质教育中存在的问题,并提出相应的对策。

高校音乐艺术教育对大学生综合素质的培育--评《高校音乐艺术教育实践探究》

随着素质教育的不断推进,大学生群体的综合素养培育成为高校育人工作的关键。与此同时,中国文化产业蓬勃发展,对音乐人才的需求日益旺盛。在上述背景下,高校音乐艺术教育作为培养音乐人才的主要阵地愈发受到关注,而基于音乐艺术教育的大学生综合素质培育也成为教育工作者探讨的关键命题。由王心著,吉林人民出版社出版的《高校音乐艺术教育实践探究》一书针对音乐艺术教育的素质教育命题展开了系统性探究,拓宽了音乐艺术教育的育人路径,为当代高校音乐教育工作的开展提供了有益参考。

大学音乐专业学生素质教育与教学的创新与探索

大学音乐教育在我国大学生素质教育中有着很重要的作用,然而,目前我国的大学音乐教育还存在着滞后于高校教育发展的问题。为此,对大学如何实施音乐教育问题的探索和研究是十分重要的。本文在通过对大学音乐教育的作用和影响因素的分析的基础上,提出了改进我国大学音乐教育的途径,以期推动我国大学音乐教育的发展。

音乐教育对大学生素质教育的影响

高校是音乐教育的重要基地,高校音乐教育是素质教育的重要组成部分。音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一,它对于开拓型人才的培养,对于大学生素质的培养、以及大学生个性的发展和完善人格的形成,具有举足轻重的作用。

试论大学音乐素质教育中古典与流行的有机结合

文章对古典音乐,这一具有持久价值的音乐,与通俗易懂的流行音乐及其关系做了阐述,并进一步对两者是可以融合进行了充分的论述,提出了大学音乐素质教育改革的几个重要方面和大学音乐素质教育中实现古典音乐与流行音乐有机结合的三个重要途径。

大学音乐欣赏教育及其素质教育功能研究

本文结合音乐的教育功能、中西普通大学音乐教育的历史以及中西普通大学音乐教育的现状对比,拟对中国大学音乐欣赏教育作较全面的、系统的发展对策研究。探讨加强普通大学音乐欣赏教育的途径。

大学图书馆音乐素质教育的实践与体会

随着时代的进步,大学图书馆的功能也应该进一步扩大。文章就深圳大学图书馆对学生开展音乐素质教育的实践、初步的体会、总结等做了阐述。

探讨如何开展大学生音乐素质教育

随着我国高等院校的教育理念的不断更新,当前的学科任务以及人才的培养模式都已经发生了变化,随着当前社会对高素质综合人才的需求越来越强烈,如何在高校教育的过程中加强人才创新能力的培养,在素质教育的过程中提升学生的综合素养,已经成为当前高校教育工作的重要课题。大学生音乐素质教育目的在于帮助学生正确接受和理解音乐,真正懂音乐,要培养他们内在情感的激发和深层素养的塑造,从兴趣着手,提升学生的音乐感知、鉴赏和创作能力,帮助学生树立终身学习音乐的愿望。对当前大学生音乐素养的培养现状和培养策略展开详细的分析。

浅析音乐教育在大学生素质教育中的必要性

音乐学习有助于人们把握理性与情感的平衡与统一,也是培养人们高尚情操最有利的手段之一。

民族音乐在大学生素质教育中的作用及其推广路径

民族音乐是中华民族文化的奇葩。在当前推行素质教育的过程中,民族音乐对于提升大学生的总体素质具有重要的作用。它可以培养大学生热爱祖国、热爱家乡、热爱民族的情怀,可以提升大学生的审美品位并拓宽他们的人文知识视野。为此,应多渠道推进民族音乐教育以确保其作用的发挥。

音乐审美教学在大学生音乐素质教育中的作用

提高学生学习音乐的兴趣 ,培养学生的音乐审美能力 ,也是全面提高学生素质的途径和手段之一。

音乐审美教育与大学生素质教育

在重视素质教育的今天,高等院校作为为社会输送高素质人才的园地,应该把培养和提高当代大学生的素质放在重要位置上,而音乐教育在素质培养中所起的作用是不容忽视的,作为音乐教育的核心——音乐审美教育,其在素质教育中所发挥的作用更是不可取代,值得广大教育工作者的高度重视。

综合型大学音乐素质教育创新课程模式改革——以上海大学音乐学院的实践为例

目前,综合型大学音乐素质教育存在教学实践滞后于教育理念、专业教育难以衔接通识教育、教育教学资源整合与优化瓶颈、课堂形式偏于单一化、调动学生学习主动性和积极性困难等问题。上海大学音乐学院独创全新的音乐会课程模式,通过专业化的表演、讲解、技术与后勤支持等三个团队的高标准合作,探索出一条实现以学促教和寓教于乐的改革路径。生动活泼的情境化教学,不仅能提升普通大学生对音乐知识的兴趣,使他们获得一定的音乐鉴赏能力,而且在促进学生将日常的音乐欣赏转化为内在的艺术修养方面有着不可忽视的作用。

试论音乐教育对大学生素质教育的作用

素质教育注重发展学生的个性特长,从多方面培养学生的应变能力。在素质教育的大背景下,加强音乐教育已刻不容缓。大学生正处于人生的青春期,音乐教育对促进学生道德素质的形成、激发学生的思维想象力、唤起学生情感共鸣、提升学生审美情趣、培养学生个性意识都有重要意义。

基于大学生创新能力的音乐素质教育改革研究

创新是当今时代的主题,培养创新型人才成为当今高校的主要任务与目标。音乐素质教育对于提高学生艺术文化素养,培养学生创新能力、创新精神及实践能力都具有极为重要的作用。本文重点就如何在高校音乐课堂中进行教学改革以及怎样运用各种途径培养学生创新能力作简要分析。

论音乐教育在大学生素质教育中的意义

音乐对提高人的综合素质具有特别重要的意义 ,作为美育重要组成部分的音乐教育 ,在大学素质教育中具有特别的价值或作用。