马永斌:构建“大学-政府-企业生态网”

它是一个高效而健康的合作模式；它兼动态开放、松散联结于一体；它将种类繁多、数目庞大的企业，大学以及政府和大量不同层次、不同类型的中介服务机构“四力合一”……综合理工科的逻辑思辨和人文社会学科的管理智慧．清华大学继续教育学院马永斌老师提出的“大学-政府-企业生态网”为国家创新体系的构建提供了一种新的解决思路。

区域创新体系评价新视角——大学—政府—企业生态网健康指标体系研究

从区域创新体系的内涵定义入手,指出区域创新体系核心结构为大学、政府和企业所组成的生态网。因此评价区域创新体系,应从一种新的评价视角——大学-政府-企业生态网的健康状况为着眼点,综合考虑网络的创新能力、网络与环境的互动、网络持续创新的的能力三方面因素,并以此为基础设计出兼具动态性和操作性的生态网健康状况评价指标,从而对区域创新体系的发展状况进行有效评价。

区域创新体系中大学、政府和企业合作存在的问题及对策

大学、政府和企业的良好合作关系的构建已经成为区域创新体系建立的关键。在近几年的实践中,三者之间的合作仍存在着定位不准、沟通不畅等问题,为此,提出了大学-政府-企业生态网这一高效灵活的合作模式,通过在三者间构建平等、共赢、协同创新的合作关系来促进整个区域经济的发展,最后围绕这一思路提出了具体的对策。

中国-东盟政府、高校和企业科技合作与创新研讨会

2013年9月16日，第六届中国-东盟教育交流周之中国-东盟政府、高校和企业科技合作与创新研讨会在贵州财经大学举行，来自马来西亚、新加坡、泰国等的10余名国外专家、学者与60余名国内大学、企业嘉宾齐聚一堂，就中国一东盟政府、高校、企业与科技创新等多方面内容展开探讨。

构建大学——企业——政府三螺旋创新型人力资源开发模式

在全球竞争白热化的今天,如何为企业"在最合适的时候提供最合适数量、最合适的人"是值得我们思考的问题。构建大学-企业-政府三螺旋创新型人力资源开发模式是提高我国企业竞争能力,为企业提供优秀人才,为社会创造更多的就业机会,使人尽其才、物尽其用的一个有效途径。大学是三螺旋创新型人力资源开发的核心;企业是三螺旋创新型人力资源开发的有效平台;政府是三螺旋创新型人力资源再开发的保障。

美、英、日大学-政府-企业合作模式对比与分析

本文梳理了发达国家在大学、政府和企业合作中的独具特色的模式,包括美国的企业孵化器、工业-大学合作中心和工程研究中心,英国的联合教授席位、创业型大学、教育公司,日本的共同研究中心、委托研究和委托研究员。希望为我国的大学、政府和企业合作模式创新提供参考。

从“生态网”视角看大学、政府和企业之合作

大学、政府和企业的合作中,观念的冲突往往成为各方开展有效合作的阻碍。本文认为这种冲突的本质是单一行为主体视角带来的立场不一致造成的。为了解决这种冲突,首先应该建立起我们称之为"生态网"的组织间关系视角,以共同的愿景、完善的契约和合理的运行机制来实现合作。具体讲,就是要从合作伙伴的选择、沟通的加强、信任的建立、利益分配的合理化四个层面来消解观念冲突,建立协调机制。

“四重螺旋”创新生态系统构建研究

创新范式从传统闭合式创新走向开放式创新并正在向"开放式创新2.0"范式转型。与此同时,知识生产范式已由模式1走向模式2并正在向模式3转型。大学-政府-产业-公民社会"四重螺旋"一方面为模式3知识生产提供了适应性情景,另一方面为开放式创新生态系统提供了模式选择。根据核心行为主体不同,"四重螺旋"开放式创新生态系统表现为"三重螺旋+用户""以企业为中心""以公共部门为中心""以用户为中心"四种可选模式,并通过四条路径得以实现。

基于三重螺旋模型的中小企业创新战略选择

通过介绍大学—产业—政府关系的三重螺旋模型的提出、发展、生成机理和作用机制,把三重螺旋创新模型与其他创新模式进行了比较。在此基础上,结合中小企业的发展状况和所面临的创新障碍,认为三重螺旋模型是适合中小企业创新的战略选择,且有利于提高自主创新能力。

“三螺旋”创新协同效应理论分析

"三螺旋"创新模式是指大学—企业—政府三方在创新过程中密切合作、相互作用,同时每一方都保持自己的独立身份。这种模式创新过程中综合了知识、市场和政策等多方因素。"三螺旋"作为一种集成化的创新场域,发挥了来自大学、企业和政府各方的资源优势,在非线性互动中不断提高创新绩效。大学、企业和政府在创新过程中所具有的资源优势,以资源依赖理论为基础,揭示"三螺旋"创新的协同效应——三者通过坚守自身边界,在分工的基础上强化了自身的资源优势,为产生创新的协同效应奠定资源基础;三者通过打破各自边界,在互动过程中进行资源互补,并通过每一方发挥其他方的功能提高了对环境的适应能力,产生创新的协同效应。

试论专业生态环境建设

本文从生态教育的视角思考如何构建"全面、协调、可持续"的专业环境。提出宜学宜教的多方共生共赢专业生态教育环境建设的原则、理念与基本教育观念、关键点、难点和建设思路。在专业生态环境建设中,探索建立基于三螺旋模型的"大学-企业-政府"多方共赢长效机制;通过平衡和调整各利益相关方的投入与期望收益,建设具有可持续、可循环、自净化、自修复能力的生态专业环境。

三重螺旋模型的理论构建、实证检验及修正路径

通过对现有相关文献和研究成果的梳理,探讨三重螺旋模型的理论构建和实证检验,并进一步探索其修正路径。自Etzkowitz和Leydesdorff提出三重螺旋模型以来,理论研究日益深入和拓展。丰富的实证研究肯定了三重螺旋模型对创新实践的解释力。未来的发展在于在治理理念的指引下,探讨N重螺旋模型;基于创新的过程,定位大学、企业、政府的角色;通过广泛的个案研究,考察背景条件的影响;在大数据时代背景下,加强定量研究。