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从“性又大于心”到“心能尽性”--论张载心性大小之辨之价值
被引量:
1
1
作者
田智忠
《中山大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2021年第5期144-150,共7页
心性大小之辨是张载心性思想的重要一环。程颐批评张载的“以体会为非心”是主张将见闻排斥在心之外,意味着“心小性大”、析心与理为二。据二程弟子时紫芝的注释,程颐的这一批评系针对张载的“心御见闻,不弘于性”而发。程颐的批评建...
心性大小之辨是张载心性思想的重要一环。程颐批评张载的“以体会为非心”是主张将见闻排斥在心之外,意味着“心小性大”、析心与理为二。据二程弟子时紫芝的注释,程颐的这一批评系针对张载的“心御见闻,不弘于性”而发。程颐的批评建立在将“御”字释为“扞格”“防御”之上,但这一解释并不符合张载的本意:一方面,张载“心御见闻”中的“御”字当为“桎梏”“滞碍”之意,故不能从“心御见闻,不弘于性”中推出其主张析心与理为二的结论;另一方面,张载又确实有“心又大于心”的主张,但此论并不意味着完全排斥见闻。张载的心性大小之辨的本质是天人之辨,既包含天人、心性的本末源流、分合同异、主从关系之辨,具体涉及对于心与见闻、诚与心、道与身的关系之辨;又包含天人、心性的自在与自为之辨。由此,张载的天人、心性之辨就动态的展开为由本源层面的无分,到当前实际表现层面的有分,再到极致表现层面的重回无分的复杂过程,而人积极主动修养工夫是实现从天人、心性在实际表现上的相分重回极致表现上的无分的不二法门,此即“心能尽性”说。张载此论从万物一体的高度推进了儒学对于天人关系的理解,也是对孟子尽心尽性思想的继承与发展。
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关键词
心性
大小之辨
性又大于心
心统性情
心能尽性
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职称材料
从庄子《逍遥游》大小之辨探究人生境界之大小
被引量:
3
2
作者
潘平安
《金陵科技学院学报(社会科学版)》
2008年第4期70-72,共3页
人生境界有大小,境界的大小决定了对事物的判断,站在大境界上,就会看到天生我材必有用,而站在小境界上只能是一生碌碌无为。重新审视庄子《逍遥游》大小之辨,有利于我们正确对待人生境界观,目的是释放自己,尽可能达到逍遥游的境界,获得...
人生境界有大小,境界的大小决定了对事物的判断,站在大境界上,就会看到天生我材必有用,而站在小境界上只能是一生碌碌无为。重新审视庄子《逍遥游》大小之辨,有利于我们正确对待人生境界观,目的是释放自己,尽可能达到逍遥游的境界,获得一个快乐的人生。
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关键词
逍遥游
大小之辨
人生境界
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职称材料
齐大小,还是辨大小?——谈《逍遥游》中的"小大之辨
3
作者
吴小洪
《承德民族师专学报》
2003年第1期40-42,共3页
《逍遥游》居庄子《内篇》之首。西晋解庄名家郭象认为《逍遥游》中的"大小之辨"意为齐一大小,曲解了庄子的本意。无论从《逍遥游》一文的语言,还是从该文的立意,或者是从《内篇》与《外篇》思想的一致性等角度来看,庄子的思...
《逍遥游》居庄子《内篇》之首。西晋解庄名家郭象认为《逍遥游》中的"大小之辨"意为齐一大小,曲解了庄子的本意。无论从《逍遥游》一文的语言,还是从该文的立意,或者是从《内篇》与《外篇》思想的一致性等角度来看,庄子的思想应该是崇大抑小,而不是小大齐一。
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关键词
庄子
逍遥游
大小之辨
全文增补中
找准语文教学中的“大”——《大还是小》教学实录与评析
4
作者
陈钰枢(执教)
蒋晓飞(评析)
《教育研究与评论(课堂观察)》
2018年第3期72-76,共5页
《大还是小》一课教学难能可贵, 体现了一种关于“ 大小之辨” 的价值澄清.明确精当合宜的目标, 以识字教学为“ 大” ; 启动感性灿烂的导入, 以用足插图为“ 大” ; 遵循整体教学的原则, 以随文识字为“ 大” ; 重视语言图式的化用, ...
《大还是小》一课教学难能可贵, 体现了一种关于“ 大小之辨” 的价值澄清.明确精当合宜的目标, 以识字教学为“ 大” ; 启动感性灿烂的导入, 以用足插图为“ 大” ; 遵循整体教学的原则, 以随文识字为“ 大” ; 重视语言图式的化用, 以激荡语言为“ 大” ; 确立交际分享的理念, 以续接生活为“ 大” .
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关键词
语文教学
大小之辨
价值澄清
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职称材料
因“公”触法也应绳之以法
5
作者
苍黎
《民主与科学》
1994年第1期47-47,共1页
因“公”触法也应绳之以法苍黎时下,因"公"触法犯规现象不少,如:有些地方在"搞活和加快发展经济"的旗号下,违背国家宏观调控政策和有关法律、法令、法规,变相侵占和截留国家税收及专项基金,挪用专项信贷资金;变相扩大土地使...
因“公”触法也应绳之以法苍黎时下,因"公"触法犯规现象不少,如:有些地方在"搞活和加快发展经济"的旗号下,违背国家宏观调控政策和有关法律、法令、法规,变相侵占和截留国家税收及专项基金,挪用专项信贷资金;变相扩大土地使用以及行业发展许可证的批准权限,甚...
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关键词
消费者权益
统一性
假冒伪劣商品
大小之辨
执法部门
宏观调控政策
法制监督
外向型经济
经济效益
专项信贷
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职称材料
题名
从“性又大于心”到“心能尽性”--论张载心性大小之辨之价值
被引量:
1
1
作者
田智忠
机构
北京师范大学哲学学院
出处
《中山大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2021年第5期144-150,共7页
基金
国家社会科学基金重大项目“近现代中国价值观念史”(18ZDA020)。
文摘
心性大小之辨是张载心性思想的重要一环。程颐批评张载的“以体会为非心”是主张将见闻排斥在心之外,意味着“心小性大”、析心与理为二。据二程弟子时紫芝的注释,程颐的这一批评系针对张载的“心御见闻,不弘于性”而发。程颐的批评建立在将“御”字释为“扞格”“防御”之上,但这一解释并不符合张载的本意:一方面,张载“心御见闻”中的“御”字当为“桎梏”“滞碍”之意,故不能从“心御见闻,不弘于性”中推出其主张析心与理为二的结论;另一方面,张载又确实有“心又大于心”的主张,但此论并不意味着完全排斥见闻。张载的心性大小之辨的本质是天人之辨,既包含天人、心性的本末源流、分合同异、主从关系之辨,具体涉及对于心与见闻、诚与心、道与身的关系之辨;又包含天人、心性的自在与自为之辨。由此,张载的天人、心性之辨就动态的展开为由本源层面的无分,到当前实际表现层面的有分,再到极致表现层面的重回无分的复杂过程,而人积极主动修养工夫是实现从天人、心性在实际表现上的相分重回极致表现上的无分的不二法门,此即“心能尽性”说。张载此论从万物一体的高度推进了儒学对于天人关系的理解,也是对孟子尽心尽性思想的继承与发展。
关键词
心性
大小之辨
性又大于心
心统性情
心能尽性
分类号
B244.4 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
从庄子《逍遥游》大小之辨探究人生境界之大小
被引量:
3
2
作者
潘平安
机构
鄂州大学经济学院
出处
《金陵科技学院学报(社会科学版)》
2008年第4期70-72,共3页
文摘
人生境界有大小,境界的大小决定了对事物的判断,站在大境界上,就会看到天生我材必有用,而站在小境界上只能是一生碌碌无为。重新审视庄子《逍遥游》大小之辨,有利于我们正确对待人生境界观,目的是释放自己,尽可能达到逍遥游的境界,获得一个快乐的人生。
关键词
逍遥游
大小之辨
人生境界
Keywords
Ramble Swims
distinguish the size
the life boundary
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
齐大小,还是辨大小?——谈《逍遥游》中的"小大之辨
3
作者
吴小洪
机构
扬州大学文学院
出处
《承德民族师专学报》
2003年第1期40-42,共3页
文摘
《逍遥游》居庄子《内篇》之首。西晋解庄名家郭象认为《逍遥游》中的"大小之辨"意为齐一大小,曲解了庄子的本意。无论从《逍遥游》一文的语言,还是从该文的立意,或者是从《内篇》与《外篇》思想的一致性等角度来看,庄子的思想应该是崇大抑小,而不是小大齐一。
关键词
庄子
逍遥游
大小之辨
分类号
Z206.2 [文化科学]
全文增补中
题名
找准语文教学中的“大”——《大还是小》教学实录与评析
4
作者
陈钰枢(执教)
蒋晓飞(评析)
机构
江苏省南通市通州区教师发展中心
江苏省南通市通州区实验小学
出处
《教育研究与评论(课堂观察)》
2018年第3期72-76,共5页
文摘
《大还是小》一课教学难能可贵, 体现了一种关于“ 大小之辨” 的价值澄清.明确精当合宜的目标, 以识字教学为“ 大” ; 启动感性灿烂的导入, 以用足插图为“ 大” ; 遵循整体教学的原则, 以随文识字为“ 大” ; 重视语言图式的化用, 以激荡语言为“ 大” ; 确立交际分享的理念, 以续接生活为“ 大” .
关键词
语文教学
大小之辨
价值澄清
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
因“公”触法也应绳之以法
5
作者
苍黎
出处
《民主与科学》
1994年第1期47-47,共1页
文摘
因“公”触法也应绳之以法苍黎时下,因"公"触法犯规现象不少,如:有些地方在"搞活和加快发展经济"的旗号下,违背国家宏观调控政策和有关法律、法令、法规,变相侵占和截留国家税收及专项基金,挪用专项信贷资金;变相扩大土地使用以及行业发展许可证的批准权限,甚...
关键词
消费者权益
统一性
假冒伪劣商品
大小之辨
执法部门
宏观调控政策
法制监督
外向型经济
经济效益
专项信贷
分类号
D920.1 [政治法律—法学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从“性又大于心”到“心能尽性”--论张载心性大小之辨之价值
田智忠
《中山大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2021
1
下载PDF
职称材料
2
从庄子《逍遥游》大小之辨探究人生境界之大小
潘平安
《金陵科技学院学报(社会科学版)》
2008
3
下载PDF
职称材料
3
齐大小,还是辨大小?——谈《逍遥游》中的"小大之辨
吴小洪
《承德民族师专学报》
2003
0
全文增补中
4
找准语文教学中的“大”——《大还是小》教学实录与评析
陈钰枢(执教)
蒋晓飞(评析)
《教育研究与评论(课堂观察)》
2018
0
下载PDF
职称材料
5
因“公”触法也应绳之以法
苍黎
《民主与科学》
1994
0
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职称材料
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