一道易错的弹簧问题

题如图1所示,在光滑的水平面上有三个小物块 A、B、C,三者处于同一直线上,质量分别为 mA=3m、mB=m、mC=m,初始A、B 用轻弹簧栓连处于静止状态,C 以初速度 v0向左运动,B、C 相碰后以相同速度向左运动但不粘连,求弹簧伸长量最大时储存的弹性势能 Ep.

新法求加速度两例

用广泛联系的观点对实际问题实施多角度的有效处理,不仅是深入认识问题的需要,更是实践创新思维的教学要求.在对运动物体加速度的计算中,撇开受力分析、应用牛顿运动定律的思考模式;另辟蹊径,从寻找物体运动速度与其它量的关系入手。

“DNA的复制”教学设计(一)

一、教材分析及设计思路本节课内容的学习有利于学生巩固减数分裂、孟德尔遗传定律等知识,也有利于学生理解基因突变、基因重组等内容。教材首先介绍的是科学家关于DNA复制的推测,接着讲述有关DNA半保留复制的证据,进而引出半保留复制的过程。尽管DNA半保留复制的实验证据是选学内容,但探究这部分内容,不仅能加深学生对教材的理解,培养学生的逻辑思维以及科学研究的基本方法,还能让学生明白DNA半保留复制的机制的证实源自实证。

2004年全国高中数学联赛光荣榜(2)

本光荣榜公布的是2004年全国高中数学联赛一等奖名单,如有拼写错误,以教育部、中国科协正式公布的名单为准.其中带"*"者为入选2005中国数学奥林匹克(第20届全国中学生数学冬令营)的营员.