建立MES模式 理论实训相结合——大庆建设中等职业技术学校建筑安装类专业教改探索

随着我国改革开放的步子不断加大,国民经济水平不断提高,带动了建筑业的迅猛发展,建筑市场实际操作人才短缺.而职业技术学校一直沿用旧的教学模式,培养的学生缺乏实际操作能力,以致满足不了实际工作的需要.面对严峻的形势,我校领导经过调查研究,决定借鉴国外职业教育与培训成功经验,实行全面教学改革.针对建筑安装类专业的特点,采用国际劳工组织推荐的MES模式,这也是我校生存和发展的必由之路.

创新“五位一体”人才培养模式 全面服务县域乡村振兴——以洛浦县中等职业技术学校为例

国家政策文件强调,要把乡村建设摆在社会主义现代化建设的重要位置,全面推进乡村农业、产业、人才、文化、生态、组织六大振兴,从而加快农业农村现代化,促进工业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。洛浦县位于新疆最南端,是“和墨洛”核心经济圈的重要经济、文化交流枢纽。近年来,随着经济、科技的快速发展,人民群众物质生活水平的不断提高,大型企业入驻县域,推动产业升级向全程机械化、现代化方向快速发展,导致本土技术人才匮乏现状尤为突出。

西藏山南中等职业技术学校学生社团建设工作路径研究

学生社团活动是中职学校学生第二课堂和生活的重要组成部分,一般是由志趣相投的学生共同组成的群体,社团建设与发展能够有效增强学生的凝聚力和实践能力,促进优良学风的建设,丰富学生的课外生活,扩展学生的知识结构,提高学生的综合素质。鉴于中职学校教学目的的特殊性,在中职学校进行社团建设时,应突出专业性和实践性,其次融入西藏民族特点,让部分社团与当地的文化相结合。除了可以在校园范围内进行社团活动,还可以利用校企共建的方式让社团走出校园,近距离接触企业,以此让学生感受企业文化与校园文化的碰撞。对此,在接下来的文章中,将以实际情况入手,细致分析了西藏山南中等职业技术学校学生社团建设工作路径,希望能够给相关人士提供些许参考依据。

新疆和田地区中等职业技术学校畜牧兽医专业建设与发展

为了加快新疆和田地区中等职业技术学校畜牧兽医的发展,使其能够对新疆地区的畜牧业发展起到促进作用,通过分析目前新疆和田地区中等职业学校畜牧兽医专业的现状,找到目前畜牧兽医专业的教学困境,从而针对现状给出关于建设方向和发展特色的建议。

关于中等职业技术学校“软环境”建设的几点思考

加入世贸组织之后,“洋打工”的涌入给我国严峻的就业形势增加压力。然而,我国职业技术人才的缺乏与学生弃学之间的矛盾摆在我们面前,如何解决?应加强学校综合管理中的“软环境”建设。在改革开放的新的历史条件下做好职教工作,要变畏难为知难而上,要根据外部条件的变化,转变旧观究,研究新特点。要注意重新研究教育对象,注意了解学生心灵的改变研究学生的心灵,发现学生潜在的精神能源。还要从改革思政工作的内容和方法上,努力战胜面临的困难。

以专业为背景,从社会热点中开发选题——由“中等职业技术学校数控专业系列教材”的策划谈起

随着职业教育的复兴,专业职业类图书(包括职业教育图书)开始重新进入出版者的视野,但这种“进入” 已不是因循原来的思路了,而是建立在市场化基础上的一种带有超越性特征的进入——全方位组织编写队伍、结合师资培训而进行的立体化教材开发与推广。这种“进入”已是全面意义上的教材开发,很好地适应了教育市场的要求,因而越来越多地为出版者所重视。

对中等职业技术学校校本教材开发建设的思考

中等职业技术教育是施教者借助教材等载体对受教育者实施教学，以达到一定职业教育目标的一项系统工程。作为知识和技能载体的教材，必须根据社会需求、受教育对象、教育环境及可供利用的教育资源等要素的变化，不断进行创新，以满足社会对职业技术教育提出的新要求。校本教材的开发建设就是为了适应这一社会需求而进行的课程改革实践。

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位 保山市隆阳区职业技术学校

学校是隆阳区一所中等职业技术学校，一校两区（主校区和沙坝校区），总占地面积248，2亩。建筑面积7，03万平方米：现有教职工215名（其中外、特聘教师23人），在籍中职学生4806人（其中，高一、高二年级在校生72个班共3662人），有专、本科函授（网络教育）学员近1000人，年均完成各种技能培训2000余人次。

韶关市中等职业技术学校 凝练特色促发展 示范建设显成效

前言：韶关市中等职业技术学校是直属韶关市教育部门管理的一所公办国家重点中等职业技术学校，省示范性中职学校，国家中等职业教育改革发展示范性项目建设学校。

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 镇江高等职业技术学校江苏联合职业技术学院镇江分院

镇江高等职业技术学校（江苏联合职业技术学院镇汀分院）是一所五年制高职院校，是江苏省高水平示范职业学校和“同家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校。学校由主校区和南山校区组成，现有在校生7000余人，占地而积268亩，建筑面积10．6万平方米，各类实验没备设施总价值4849万元。

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校 上海市群益职业技术学校

上海市群益职业技术学校创建于1980年，是一所国家重点职业学校，隶属于上海市闵行区教育部门。2007年，闵行区政府部门投资2．5亿元，将学校由浦东迁入闵行区元江路4080号，进一步扩大了办学规模。学校现占地面积200多亩，校同内建筑面积7万多平方米，拥有汽车文化博览馆、汽车维修实训中心、数控实训中心、服装开放实训中心、园林等校内专业实训基地。同时，学校还与企业合作建立校外实训基地，通过校外实训基地的实践性教学实现教学和生产的直接对接。

国家中等职业教育改革发展示范学校建设典型案例盘县职业技术学校

盘县职业技术学校是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家重点中等职业学校、贵州省示范性中等职业学校、贵州省重点中等职业学校，是集职业教育、继续教育和社会培训于一体的综合性中等职业学校一近几年，学校先后荣获“中国最具特色职业学校”、“全国农村青年转移就业先进单位”、

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校全国职业技术学校职业指导工作先进单位全国技能型紧缺人才培养培训基地

宜昌市机电工程学校创建于1975年，位于三峡库区。占地300多亩，建筑面积15余万平方米，固定资产近2亿元；教职工282人，在校生8000余人。是一所国家重点中专、国家职业教育实训基地、湖北省高技能人才培养示范基地、湖北省移民培训基地等。2011年进入国家中等职业教育改革发展示范学校建设行列。

疏勒县中等职业技术学校着力内涵建设创新培养模式提升职业教育服务经济社会的能力

疏勒县中等职业技术学校是集中职教育、职业培训、职业技能实训、鉴定等为一体的综合性应用型人才培养学校。学校坚持学历教育与职业培训融通互补、理论与实践相结合的办学方针，推行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，为各行各业输送了大批高素质的技能型、应用型人才，有力支撑了当地经济社会的快速发展。

试论我区中等职业技术学校师资队伍建设的方法和途径

中等职业教育在人才培养目标、培养规格、培养方法上的独特性，中等职业技术学校师资队伍建设与其他师资队伍建设存在着差异和不同，有其突出的要求和方法，需要以新思路、新方法、新途径进行建设。现就我区中等职业学校师资队伍建设提出一些初浅的建议，供参考。

风起正是扬帆时 乘风踏浪谱华章——哈尔滨市现代服务中等职业技术学校发展纪实

哈尔滨市现代服务中等职业技术学校坐落于美丽的冰城哈尔滨，是一所公办综合性的全日制中等职业学校，是第二批国家中职示范校立项建设单位。学校以国家示范校建设为契机，坚持“育人为本、质量立校”为办学理念，抓机遇、创品牌、谋发展，制定学校科学发展的长效机制，以重点专业建设为重点，以数字校园和就业服务中心为特色项目，推进工学结合人才培养模式改革和课程体系改革，加强师资队伍建设，创新校企合作办学机制，进一步拓展服务社会的水平和功能，全力提升人才培养质量。2013年7月，学校又被教育部确立为职业教育旅游服务与管理专业教学资源库项目立项主持单位。

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位 西宁卫生职业技术学校 增内涵 强素质发挥示范引领作用服务地方经济

西宁卫生职业技术学校于2012年9月由国家教育部、人力资源和社会保障部、财政部批复立项，自2013年4月开始建设。建设期间，确定护理、药剂、中草药种植三个中央财政支持重点专业和一个“五园”德育特色项目。

中职学校落实课程思政的探索与思考——以玛纳斯中等职业技术学校为例

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出:"要用好课堂教学这个主渠道……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"这是当前中职学校开展课程思政的指导思想。要将既教书又育人的理念落到实处,正是当下课程思政的努力方向。那么,何谓"课程思政",中职学校推动课程思政建设应在哪些方面着力,教师还存在哪些迷惑和困难,专业课教师怎样提高教书与育人的融合度……

省教委、省计委关于组建县(市)中等职业技术学校实施“512工程”的意见

为了推动《职业教育法》和省人民政府《关于加快发展职业教育的决定》(鄂政发[1997]43号)文件的贯彻实施,进一步优化县(市)职业教育资源配置、理顺职教管理体制、提高职业教育的办学质量和办学水平,现就组建县(市)中等职业技术学校,实施“512工程”,提出如下意见: 一、组建县(市)中等职业技术学校,实行县(市)辖区内各类中等职业学校合并或联合,