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物理化学实验大循环教学方法初探 被引量:4
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作者 董丽红 王海燕 《通化师范学院学报》 2004年第2期69-70,共2页
探讨了在物理化学实验大循环实验中如何充分利用有限的课堂时间和实验设备完成实验要求的教学方法 。
关键词 物理化学实验 大循环教学方法 贝克曼温度计 凝固点降低法 相对分子质量 教学
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构筑大循环教学的“三三三”样态
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作者 邱轶先 《教育研究与评论》 2022年第12期72-75,共4页
大循环教学要构筑“三三三”样态,即“三得”守本、“三在”深耕、“三变”有味。“三得”守本,是指因有序易得接纳,因敞亮渐得认同,因走心赢得信赖;“三在”深耕,即在“减负”中强基,在“交互”中蓄势,在“聚焦”中拔节;“三变”有味,... 大循环教学要构筑“三三三”样态,即“三得”守本、“三在”深耕、“三变”有味。“三得”守本,是指因有序易得接纳,因敞亮渐得认同,因走心赢得信赖;“三在”深耕,即在“减负”中强基,在“交互”中蓄势,在“聚焦”中拔节;“三变”有味,变是凝聚教育教学能量的磁力石,是喷绘教育教学色彩的增压泵,是养护教育教学生态的生鲜剂。 展开更多
关键词 大循环教学 班级管理 学科教育
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基于精益思想构架图卡式大学物理实验循环教学模式 被引量:4
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作者 丁道一 何焰蓝 +2 位作者 何彪 彭刚 刘一星 《高等教育研究学报》 2013年第1期98-101,共4页
在践行精益思想,提升案例式教学模式的流程价值之探索过程中,分析了不同教学循环模式的漏洞。尝试"借图"与"创图"有机结合,将大学物理实验大循环教学的"价值流动"体系,用几张图形卡片进行高度的浓缩与升... 在践行精益思想,提升案例式教学模式的流程价值之探索过程中,分析了不同教学循环模式的漏洞。尝试"借图"与"创图"有机结合,将大学物理实验大循环教学的"价值流动"体系,用几张图形卡片进行高度的浓缩与升华,借助图形沟通与思考,尽可能地诠释精益管理思想在大学物理实验课程体系中的重要性。 展开更多
关键词 精益思想 大循环教学体系 流程价值管理 构建 图形卡片流程
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高校实验课程大循环式教学方法的探索与应用
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作者 祁红学 刘迎 +1 位作者 安静 刘秀萍 《广州化工》 CAS 2022年第8期238-239,242,共3页
高校有些实验课程由于受时空、仪器设备的限制,无法实现所有人同时开设同一实验的传统教学方法。因此,“大循环式”实验教学模式应运而生,但在实际执行中确有不足之处。为了探讨教学效果,以水处理工程实验为例,改进其教学策略,即实验课... 高校有些实验课程由于受时空、仪器设备的限制,无法实现所有人同时开设同一实验的传统教学方法。因此,“大循环式”实验教学模式应运而生,但在实际执行中确有不足之处。为了探讨教学效果,以水处理工程实验为例,改进其教学策略,即实验课程晚于理论课一学期,增设综合性与设计性实验,构建“三方”合作教学机制,适用于大学高年级开设。通过以上策略,有利于提高学生的参与度,提升动手能力,强化实验思维的训练。 展开更多
关键词 大循环教学 高校实验课程 水处理工程实验
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