构建高校大德育体系的基本设想

要彻底解决目前高校德育过程中存在的问题,实现德育目标,必须树立大德育思想,构建“在党委统一领导布署下,校长及行政系统为主具体实施”的德育管理新体制,形成全员育人、全程育人、全方位育人、全素质育人的齐抓共管的德育工作新格局。其基本途径为:注重发挥各学科的育人主导作用;发挥教师育人的示范作用;重视在管理工作中加强和实现德育的渗透作用;广泛开展各种社会实践活动,强化德育的育人功能。

大德育体系视域下高校学生思想政治教育创新试验区研究

本文在阐述大德育体系的核心理念和工作机制的基础上,探讨新时期大学生思想政治教育工作主体、保障机制、实践载体的创新问题,主张确立学校、家庭、社区"三维一体"的大德育运作机制,形成强大的德育合力。

大德育体系下高校校报育人功能实现途径研究

高校校报作为育人载体之一,承担着文化育人的重要使命。本文通过当前高校校报面临的挑战以及如何对高校校报重新定位,进一步明确了高校校报职能,为探索其在大德育体系下育人功效的实现途径提出了建议。

构建高校大德育体系简论——以泰山学院为例

德育工作是一项系统工程,要彻底解决目前高校德育过程中存在的问题,实现德育目标,必须树立大德育思想,构建在党委统一领导布署下,校长及行政系统为主具体实施的德育管理新体制,形成全员育人、全程育人、全方位育人的齐抓共管的德育工作新格局。泰山学院积极探索德育工作规律,构建形成了德育系统工程,不断凝聚德育的强大合力,为提高大学生思想政治教育工作水平打下了坚实基础。

轨道交通类专业特色大德育体系的构建研究

针对轨道交通类专业及人才德育素质要求,分析构建轨道交通类专业特色＂大德育＂体系的紧迫性,并提出以高校思政课为主渠道与专业课联动,以学校宣传为载体,以宿舍文化为平台,以社团活动为契机,以社会主义核心价值观为指导,构建轨道交通类专业特色大德育体系的具体措施。

大德育体系建设:高等学校思想政治教育的重要手段

道德教化是中华文明传承和发展的最重要手段。在全球化和市场经济席卷全球的时代,我们必须坚持"两手抓,两手都要硬"的方针,促进我国高校道德教育的发展。我国高校德育面临一个纷繁复杂的时代背景,已经不能够适应社会发展的要求,构建高校大德育体系迫在眉睫。

中等职业学校大德育体系下开展体验式主题班会课的研究

分析目前中等职业学校大德育体系的建设工作和体验式主题班会课的开展形式与内容,研究两者之间的关系和意义,并在此基础上为提高中职学校德育育人工作的实效性和大德育体系的建设提出了改进建议。

关于中职教育大德育体系建设的探索

传统德育范畴已经不能适应我国目前社会经济发展的需求,因此在中职教育中应积极开展大德育体系建设,弘扬和培养学生的匠心精神,并探索匠心精神教育的有效途径,争取培养出更多精益求精、耐心专注、专业敬业的优秀技能人才,服务社会经济发展。

构建“学校—家庭—社会”大德育体系——对未成年人教育责任分担和加强德育工作的思考

未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民旗的整体素质，关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党和国家事业后继有人的重要保证。

在农村小学构建学校大德育体系的实践与研究

一、研究价值 构建学校大德育体系这个问题,从能搜索到的文本看,多有论及.比如,江苏省武进职业教育中心校的文章《育人为本构建大德育课程体系》、大学生教育资源论文《关于构建大中小学德育体系重要性问题的探讨》、顺德职业技术学院陈智的论文《构建大德育体系,全面推进大学生思想政治教育》都提及大德育体系构建.

构建师范高等院校以师德为核心的大德育体系的思考

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以上简称《意见》）和《中国普通高等学校德育大纲》（以下简称《大纲》）提出了新时期学校德育工作的指导纲领,为我们进一步加强和改进师范高等院校德育工作指明了方向。《意见》对新时期高校德育工作提出了以下新的思路:“第一、整体规划学校德育体系”,“第二、调整充实德育内容”,“第三、拓宽德育途径,多方位育人”。根据这一精神,结合师范高等院校培养目标的要求以及现代系统论的观点,本文拟对如何构建师范高等院校以师德为核心的大德育体系提出以下几点看法:

略论高校大德育的体系结构

高校大德育体系的建设是一项系统工程。从宏观上说,这个工程是由目标体系、内容体系、途径体系、方法体系、主体体系、组织体系与评估体系这六大相对独立又相互联系的基本要素构成的。它们分别解决了高校大德育体系"是什么"、"做什么"、"怎样做"、"谁来做"等问题。从微观上说,这六大基本要素又可以继续分化成许多相互联系的子要素。

对“大德育体系”的思考

对“大德育体系”的研究，旨在廓清当前德育工作中对“德育”的简单化、片面性理解，以一种现代的德育理念来完整地把握“德育”概念。作者认为“大德育体系”中的“德育”超越了以观念养成、道德修身为主要内容的传统德育观念，它涵盖思想（价值观）教育、政治教育、道德教育、法制教育。

打造“大德育课程体系”教育与管理新平台的重要举措——参加高校教学科研骨干研修班的学习体会

高校教学科研骨干研修班的开设是党中央进一步繁荣发展哲学社会科学、加强马克思主义理论研究和建设工程、加强和改进新形势下大学生思想政治教育的重要战略步骤,是搭建“大德育课程体系”教育与管理新平台的重要举措。“大德育课程体系”的构建着眼于教育的系统性,强调整体育人,发挥教育的整体功能,具有自己的一些特征。

高职院校“大德育”体系初探

高职院校“大德育”体系是一个由六个系统构成的立体网络系统．包括目标体系、内容体系、途径体系、主体体系、组织体系和评估体系。科学建构高职院校“大德育”体系是创新学校德育工作模式，提高德育实效，提高高职人才培养质量的创新点和突破口。

以德育体系的科学建构提升中等职业学校德育管理实效

“才者,德之资也;德者,才之帅也”,育德是学校教育的首要任务,立德树人,德技并修是中职学校的育人目标。我们认为德育本质的内化是培养健全人格,外化是培养健康的社会性。如何科学规划中职德育工作,如何提高德育工作的实效性,必须对德育工作有“立体建构”,必须建立一种“体系意识”。下面结合近年来在职业学校德育的培养目标体系、专题内容体系、德育途径体系、综合评价体系、德育队伍体系、大德育体系等方面的实践,来探讨德育体系构建对提升中等职业学校德育工作实效的积极作用。

职业学校整体大德育课程体系初探

德育是一个整体性、系统性、综合性的工程。为了更好地发挥德育整体性的功能．职业学校必须构建整体大德育课程体系。职业学校整体大德育课程体系由认识性德育课程、活动性德育课程和隐性德育课程三部分组成。

学校“大德育”体系的构建

今年五月份，中共中央召开全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，胡锦涛总书记做了重要讲话。学习总书记的讲话，我有两点突出的体会。一是今后我们中小学校要把加强和改进学生的思想道德教育放到更为重要的位置，可以说是重中之重的工作；二是应当尽快构建学校大德育体系，以此全面推进学校德育工作。

高校图书馆读者德育环境的创造刍议

德育是学校全面发展教育中的主导成分，德育环境是学校全面发展教育中的重要条件。而图书馆素以高校的三大支柱之一著称，是为教学科研服务的重要部门，是学生学习生活中不可或缺的重要场所。因此，读者德育既是图书馆教育职能和学校德育的基本体现，良好的读者德育环境也...