大心理教育观在解决高职生学业倦怠中的应用

百万扩招背景下,高职生学业倦怠现象日益突出,影响人才培养质量。大心理教育观从整体性和发展性出发,着眼于全体学生的全程发展,充分体现了中国特色,符合思政教育大格局,强调与德育、学科教育、学生管理相互渗透,通过深入体制机制改革、营造积极学习氛围、提供有效师资培训、完善预防干预机制四个途径,打造和谐心理教育环境,凝聚教育力量,整合教育资源,解决高职生学业倦怠问题。

学校视域中的大心理教育观

大心理教育观是在整合论心理教育和发展性心理辅导理论指导下提出的。它着眼于全体学生的全程发展,将心理健康教育放置于整体的教育环境中,与整个教育系统有机联系,与德育教育、各学科教学、学生校园生活和文化活动相互渗透、相互影响,形成一个动态、开放的心理教育场。

学校视域中的大心理教育观

大心理教育观是在整合论心理教育和发展性心理辅导理论指导下提出的。它着眼于全体学生的全程发展,将心理健康教育放置于整体的教育环境中,与整个教育系统有机联系,与德育教育、各学科教学、学生校园生活和文化活动相互渗透,互相影响,形成一个动态、开放的心理教育场。