论高职院校师生共育的大思政育人模式

高职院校师生共育的大思政育人模式是指,在新形势下通过构建"一主二辅三育人"的教职工思想政治教育育人模式和"一主二辅三推进"的学生思想政治教育育人模式,形成教职工和学生有机互动的高职院校大思政育人格局,切实提高思想政治教育的实效性。

高职院校师生共育的大思政育人模式探讨

在新时期下,国家及社会对学生的思想素质提出了新的要求,高职院校的思政工作也遇到了新的机遇与挑战。我们必须抓住这一机遇,建设一支高素质的教师队伍,尤其是思政教师队伍。为了能更好地培养高校人才,高校在开展思政工作时要更新思想观念,与时俱进,紧跟时代的步伐,勇于尝试,勇于探索,在实践和创新中实现新的发展。高职院校师生共育的大思政育人模式是指,在新形势下通过构建教职工思想政治教育育人模式和学生思想政治教育育人模式,形成教职工和学生有机互动的高职院校大思政育人格局,以此来将思政工作的针对性与实效性进行不断地强化,通过对实际教学中教职工思政工作中的不足之处进行深入的探究与分析,以此为依据来探讨出一套科学的、完善的思政教育新模式,将思政教育的作用进行最大化的发挥,以此来促进学生们身心健康的全面发展与进步。

中药鉴定学“四维一体”大思政育人模式的研究与实践

根据中药学类专业人才培养目标,结合实际教学,针对课程特点及教学中存在的“痛点”问题,通过对理论教学、实践教学、专业拓展、考核评价等教学环节进行创新改革,探索总结出中药鉴定学“四维一体”大思政育人模式,将思政教育融入中药鉴定学教学实施中,在知识传授、能力培养、思维训练、素质提升等方面取得了显著成效,将价值引领、人格塑造与品德培育贯穿始终;育人与育才有机融合,为中药学类核心课程思政教学改革模式的建立与实践提供参考。

基于“互联网+”思维的高职院校“大思政”育人模式研究

通过阐述"互联网+"时代高职院校思政工作现状,梳理当前学界"大思政"育人模式研究成果,分析思政教育过程中教育者和受教育者在"提供教育服务"与"意识形态、政治信仰需求"之间存在的失衡问题,提出了以"互联网+"思维,即以一种创新、融合、协同、开放的思维方式构建"四主体四动"的"大思政"育人模式,迎接高职院校思政育人工作遇到的新挑战。

高职院校构建“大思政”课程育人模式研究

高职院校作为培养社会人才的重要场所,在构建“大思政”课程育人模式过程中可提升其育人质量。在此之上,该文简要分析了“大思政”课程育人模式的目标及其构建内容,并通过积极引进互联网技术、注重课程育人顶层设计、加强思政专业化建设、科学开展课外思政活动等策略,以此改善高职院校教育现状。