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论共青团工作品牌的构建与创新——广州市共青团“大拇指行动”研究
被引量:
3
1
作者
王焕清
《中国青年政治学院学报》
CSSCI
北大核心
2011年第1期14-18,共5页
共青团工作品牌建设是新时期共青团组织建设服务型团组织的重要途径之一。广州市共青团开展的"大拇指行动"是共青团工作品牌构建的有益尝试。要在更高层面上推动共青团工作品牌的构建和可持续发展,就必须构建"大拇指行动...
共青团工作品牌建设是新时期共青团组织建设服务型团组织的重要途径之一。广州市共青团开展的"大拇指行动"是共青团工作品牌构建的有益尝试。要在更高层面上推动共青团工作品牌的构建和可持续发展,就必须构建"大拇指行动"文化体系,不断提升品牌活动的价值;加强阵地和保障,推动"大拇指行动"常态化发展;扩大社会宣传力度,突出"大拇指行动"品牌的公益性特色;加强科学管理,赋予"大拇指行动"品牌可持续发展的动力。
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关键词
共青团
“
大拇指行动
”
品牌创新
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职称材料
广州“大拇指行动”的特点及意义分析
2
作者
包蓉
《青年探索》
2011年第3期38-43,共6页
有着"善"的精神内涵和"礼"的行为表现的"大拇指行动",作为广州成功推出的首个亚运城市志愿服务示范项目,生动诠释了"激情盛会,和谐亚洲"的理念,成功培育了"做文明分子,为文明加分"...
有着"善"的精神内涵和"礼"的行为表现的"大拇指行动",作为广州成功推出的首个亚运城市志愿服务示范项目,生动诠释了"激情盛会,和谐亚洲"的理念,成功培育了"做文明分子,为文明加分"的城市文明氛围,是营造志愿服务亚运、共创国家中心城市的良好社会氛围、推进和谐社会建设的重大创举。
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关键词
广州
第16届亚运会
“
大拇指行动
”
志愿精神
志愿服务
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职称材料
大拇指行动
3
《小学生导刊(中年级版)》
2004年第4期12-13,共2页
关键词
课外书
大拇指行动
小学生
原文传递
“大拇指”行动:指向幸福的家校共生体系——浙江省温州市实验小学家校合作机制体系的构建
被引量:
2
4
作者
孙洲
谢奕崇
祝伟娟
《中小学心理健康教育》
2018年第11期54-58,共5页
家庭合作是大教育体系中的一个不可或缺的组成部分。在为社会培养人才的过程中,学校单方面的力量在现代教育的生态环境中显得非常薄弱,单靠学校已无力撑起一个完美无缺的教育空间,这就需要学校进一步确立科学的教育发展观,重视与家庭教...
家庭合作是大教育体系中的一个不可或缺的组成部分。在为社会培养人才的过程中,学校单方面的力量在现代教育的生态环境中显得非常薄弱,单靠学校已无力撑起一个完美无缺的教育空间,这就需要学校进一步确立科学的教育发展观,重视与家庭教育之间的融合、协作,努力培养学校改革与发展的新的增长点。浙江省温州市实验小学结合自身所具备的三大优势:智力资源丰富、物力资源雄厚与精力资源充足,打造了具有学校特色的家校合作品牌——"大拇指"行动,并在此基础上打造出FM幸福力精品课程,提出了363成长模式,有效地提升了家长教育理念,与学校教育形成强大合力。
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关键词
“
大拇指
”
行动
家校合作机制
FM幸福力课程
363模式
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职称材料
题名
论共青团工作品牌的构建与创新——广州市共青团“大拇指行动”研究
被引量:
3
1
作者
王焕清
机构
共青团广州市委
出处
《中国青年政治学院学报》
CSSCI
北大核心
2011年第1期14-18,共5页
文摘
共青团工作品牌建设是新时期共青团组织建设服务型团组织的重要途径之一。广州市共青团开展的"大拇指行动"是共青团工作品牌构建的有益尝试。要在更高层面上推动共青团工作品牌的构建和可持续发展,就必须构建"大拇指行动"文化体系,不断提升品牌活动的价值;加强阵地和保障,推动"大拇指行动"常态化发展;扩大社会宣传力度,突出"大拇指行动"品牌的公益性特色;加强科学管理,赋予"大拇指行动"品牌可持续发展的动力。
关键词
共青团
“
大拇指行动
”
品牌创新
分类号
D297 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
广州“大拇指行动”的特点及意义分析
2
作者
包蓉
机构
广州市团校(广州市穗港澳青少年研究所)青少年研究中心
出处
《青年探索》
2011年第3期38-43,共6页
文摘
有着"善"的精神内涵和"礼"的行为表现的"大拇指行动",作为广州成功推出的首个亚运城市志愿服务示范项目,生动诠释了"激情盛会,和谐亚洲"的理念,成功培育了"做文明分子,为文明加分"的城市文明氛围,是营造志愿服务亚运、共创国家中心城市的良好社会氛围、推进和谐社会建设的重大创举。
关键词
广州
第16届亚运会
“
大拇指行动
”
志愿精神
志愿服务
分类号
D648.3 [政治法律—中外政治制度]
B824.5 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
大拇指行动
3
出处
《小学生导刊(中年级版)》
2004年第4期12-13,共2页
关键词
课外书
大拇指行动
小学生
分类号
G624 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“大拇指”行动:指向幸福的家校共生体系——浙江省温州市实验小学家校合作机制体系的构建
被引量:
2
4
作者
孙洲
谢奕崇
祝伟娟
机构
浙江省温州市实验小学
出处
《中小学心理健康教育》
2018年第11期54-58,共5页
基金
2017年温州市规划课题(WK2016026)优秀成果二等奖研究成果
2018年浙江省规划课题项目内容(2018SC103)
文摘
家庭合作是大教育体系中的一个不可或缺的组成部分。在为社会培养人才的过程中,学校单方面的力量在现代教育的生态环境中显得非常薄弱,单靠学校已无力撑起一个完美无缺的教育空间,这就需要学校进一步确立科学的教育发展观,重视与家庭教育之间的融合、协作,努力培养学校改革与发展的新的增长点。浙江省温州市实验小学结合自身所具备的三大优势:智力资源丰富、物力资源雄厚与精力资源充足,打造了具有学校特色的家校合作品牌——"大拇指"行动,并在此基础上打造出FM幸福力精品课程,提出了363成长模式,有效地提升了家长教育理念,与学校教育形成强大合力。
关键词
“
大拇指
”
行动
家校合作机制
FM幸福力课程
363模式
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论共青团工作品牌的构建与创新——广州市共青团“大拇指行动”研究
王焕清
《中国青年政治学院学报》
CSSCI
北大核心
2011
3
下载PDF
职称材料
2
广州“大拇指行动”的特点及意义分析
包蓉
《青年探索》
2011
0
下载PDF
职称材料
3
大拇指行动
《小学生导刊(中年级版)》
2004
0
原文传递
4
“大拇指”行动:指向幸福的家校共生体系——浙江省温州市实验小学家校合作机制体系的构建
孙洲
谢奕崇
祝伟娟
《中小学心理健康教育》
2018
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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