试论我国大教育环境对人的发展的影响

人的发展与堕落都并非仅是学校教育的结果,它是整个自然教育环境、社会教育环境、家庭教育环境以及学校教育环境共同作用的结果.强调“教育”就是强调“环境影响”的有意识性和主动性.因此,忽视了其中任何一方面都必然会导致人的发展受到阻碍和限制,都将与我国所强调的全面发展教育目的相背离.特别是在强调改善人类生存环境的今天,更应大力宣传,让全民懂得主动控制并合理运用教育环境,使其对人的生存与发展产生巨大的促进作用.

建设大教育的环境迎接新世纪

邓小平同志指出:十年来“我们的最大失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,教育发展不够”(《邓小平文选》第三卷290页)。实际上,不仅仅是十年,追溯建国以来的四五十年,从本世纪开始以来的近百年,尽管我们推翻了帝制,推翻了三座大山,结束了十年内乱,开始了迈向社会主义现代化的新的长征,但是教育的发展不够,一直成为中华民族建立高度物质文明及精神文明的最后的阻力与障碍。

大教育观背景下青少年运动员文化教育的探究

当前青少年运动员大多都能意识到文化学习的重要性,他们渴望能够在文化理论方面有一定提高。但由于文化底子薄,日常训练、比赛耗费了较多的时间和精力,再加上学校对文化教育不够重视,导致青少年运动员的文化教育方面呈现了一个缺口,文章尝试在大教育环境下对青少年运动员文化教育的模式进行研究,以期能够解决训练与学习之间的这种矛盾,为广大青少年运动员将来能够成为一专多能的通才的文化教育提供一定参考依据。

新课程改革背景下的农村“活动教育”——以江西省武宁县横路中学课改为例

当前,新一轮课程改革,将"挑战"与"机遇"同时置于农村中学面前。但是,由于地理环境、风情民俗、传统因袭等诸多因素的影响,特别是社会经济的制约,在欠发达的中西部农村中学,"新课程改革"就加同(?)一个美丽而又虚幻的传说,因为。

浅析城中村家庭教育的父位缺失问题与对策

在城市化的快速推进中,城中村家庭教育并没有跟上自身的社会变迁,甚至出现明显的断裂。城中村家庭教育中存在父亲参与度低甚至缺失、教育观念陈旧、教养方式简单粗暴、教育能力薄弱、再学习能力欠缺、家庭关系紧张等问题,如何提高父亲参与家庭教育的效力,提高父亲的责任意识和角色担当,需要从源头上提高全民受教育水平,将父亲角色需承担的责任和义务渗透在男性成长的各阶段,需要社会、学校、家庭合力营造全方位、多形式协作的大教育环境。

浅析目前中学体育教学存在的问题及对策

长期以来,由于受应试教育的影响,体育在"大教育环境中"的地位被人为的削弱。为了适应素质教育的要求,促进基础教育改革,有必要对当前体育教学中所存在的一些问题摆到议事日程上来。

学校·家庭·社区都要抓素质教育

学校·家庭·社区都要抓素质教育●杨建华世纪之末，全世界都在思考本世纪走过的历程，思考如何跨入下个世纪。如果说，２００年前，工业经济开始替代农业经济，那么，在今天，知识经济开始替代工业经济。美国微软公司总裁比尔·盖茨的出现是知识经济开始形成的标志。由于...

请家长“六忌”

努力构建学校、家庭、社会三位一体的大教育格局,实现资源共享,使教育力量得到有效整合,学校、班主任及课任老师需要得到社会和家庭两方面的有力支持与配合。来自社会的支持与配合是一个大教育环境,而与教师教育工作有直接效应的是来自家庭的支持与配合。因为这一工作的结合,直接面对的是教育的直接主体——